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Retrieval Effects on Feature INformation of Episodes: The Role of Active Remembering in Memory Transformation

Description du projet

Étudier le rôle du rappel actif dans la mémoire

Le rappel actif améliore l’apprentissage plus efficacement que la relecture, mais il peut aussi modifier le type de mémoire retenue. Les recherches suggèrent que le fait de se souvenir peut renforcer le sens ou l’essentiel d’une expérience au détriment des détails épisodiques précis. Soutenu par le programme Actions Marie Skłodowska-Curie, le projet REFINE testera si ce changement est inévitable ou si la mémorisation peut être guidée pour préserver les détails précis au fil du temps. En utilisant des tests de mémoire comportementale après un et 14 jours et une IRMf pour examiner l’implication de l’hippocampe et du néocortex après deux jours, REFINE révélera comment le rappel actif remodèle la qualité de la mémoire. Ces résultats pourraient contribuer à optimiser l’apprentissage par la récupération dans le domaine de l’éducation et dans d’autres contextes réels.

Objectif

Does the way we remember shape our memory? Active remembering is known to benefit memory far more than re-reading information. This testing effect critically informs education, where teachers use quizzes not only to assess but also to enhance learning. Most research, however, has focused on the amount of information retained, treating memory as simply present or absent. Yet it matters not only that we remember but also how—whether we can recollect vivid details or only the gist of an experience. Recent evidence indicates that active remembering may favor semantic features at the cost of episodic detail, facilitating the transformation of memories from detailed to more gist-like, semanticized forms. REFINE will test whether this shift is inevitable or whether active remembering can be guided to preserve episodic detail over time. Two complementary studies will manipulate whether remembering focuses on semantic or perceptual features. A behavioural study will track effects on memory quality after 1 and 14 days, while an fMRI study will examine neural underpinnings after 2 days, specifically the hippocampal and neocortical contributions, expected to support detailed recollection and semanticized memory, respectively. By combining innovative measures of memory quality with state-of-the-art neuroimaging, REFINE will reveal how active remembering transforms memory and whether it can be guided to preserve episodic detail or foster generalization—unlocking new ways to harness active recall in the classroom and beyond.

Champ scientifique (EuroSciVoc)

Mots‑clés

Programme(s)

Thème(s)

Régime de financement

HORIZON-TMA-MSCA-PF-EF - HORIZON TMA MSCA Postdoctoral Fellowships - European Fellowships

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Appel à propositions

(s’ouvre dans une nouvelle fenêtre) HORIZON-MSCA-2025-PF

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Coordinateur

UNIVERSITY OF GLASGOW
Contribution nette de l'UE
€ 260 347,92
Adresse
UNIVERSITY AVENUE
G12 8QQ Glasgow
Royaume-Uni
Région
Scotland West Central Scotland Glasgow City
Type d’activité
Higher or Secondary Education Establishments
Liens
Coût total
Aucune donnée