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CORDIS - Risultati della ricerca dell’UE
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Contenuto archiviato il 2024-05-29

Reading difficulties and second language learning: The effects of orthographic (non) transparency

Obiettivo

The aim of the present research is to advance knowledge on the subject of first (L1) and second (L2) language reading in normal and poor readers, considering the unique orthographic features of L1 and L2. The interaction between the following variables is analysed: Readers (poor, normal), Language Orthographic Complexity (transparent, non-transparent), Language Familiarity (L1, L2), Gender (males, females). The research objectives are to examine: 1. the (developmental) trends associated with accuracy and s peed of reading letters, isolated words and text in L1 and L2; 2. the differences between normal and poor readers on accuracy and speed of processing letters, words and text in L1 and L2; 3. whether linguistic features such as orthographic depth and morpho -syntactic complexity may differentially interact with readers¿ individual characteristics in determining the course of L1 and L2 reading development; 4. gender differences in relation to the above. Two studies are designed to address the above objectives. First, a longitudinal study will use American children who have English L1 and Greek L2. A second study with one experiment will examine Greek children with Greek L1 and English L2. Data from both studies will be used to directly investigate the effects o f orthographic complexity on L1 and L2 literacy development in normal and poor readers. Innovative aspects of the project include the implementation of powerful techniques such as Item Response Theory and Growth Curve Analysis in combination with the study of literacy development across languages. The project builds on the applicant¿s existing contribution in cross-linguistic research. It addresses issues related to the literacy skills of children with learning problems and has implications for language lea rning, educational opportunities, employment and welfare of European and wider populations. It promotes EU scientific excellence, participation of women in research and reintegration to less-favoured regions.

Campo scientifico (EuroSciVoc)

CORDIS classifica i progetti con EuroSciVoc, una tassonomia multilingue dei campi scientifici, attraverso un processo semi-automatico basato su tecniche NLP. Cfr.: Il Vocabolario Scientifico Europeo.

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Parole chiave

Parole chiave del progetto, indicate dal coordinatore del progetto. Da non confondere con la tassonomia EuroSciVoc (campo scientifico).

Argomento(i)

Gli inviti a presentare proposte sono suddivisi per argomenti. Un argomento definisce un’area o un tema specifico per il quale i candidati possono presentare proposte. La descrizione di un argomento comprende il suo ambito specifico e l’impatto previsto del progetto finanziato.

Invito a presentare proposte

Procedura per invitare i candidati a presentare proposte di progetti, con l’obiettivo di ricevere finanziamenti dall’UE.

FP6-2004-MOBILITY-6
Vedi altri progetti per questo bando

Meccanismo di finanziamento

Meccanismo di finanziamento (o «Tipo di azione») all’interno di un programma con caratteristiche comuni. Specifica: l’ambito di ciò che viene finanziato; il tasso di rimborso; i criteri di valutazione specifici per qualificarsi per il finanziamento; l’uso di forme semplificate di costi come gli importi forfettari.

OIF - Marie Curie actions-Outgoing International Fellowships

Coordinatore

UNIVERSITY OF PATRAS
Contributo UE
Nessun dato
Costo totale

I costi totali sostenuti dall’organizzazione per partecipare al progetto, compresi i costi diretti e indiretti. Questo importo è un sottoinsieme del bilancio complessivo del progetto.

Nessun dato

Partecipanti (1)

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