Objetivo
It is well known that Education is one of the key elements of every society. A worldwide scale look at of the economic, social and financial health of the different countries clearly shows an intimate link between the expansion of the latter and the degree of expertise of its protagonists, which directly depends on the quality of the given training.
Therefore, in a society more and more competitive, education plays a crucial role and looking for its improvement cannot be done without seeking the improvement of th e quality of the educators. Researchers in Mathematics Education, with the aim of improving the teaching of this discipline, which still poses many problems, are interested in analysing the malfunctioning of the learning of Mathematics, by the means of designing and analysing tasks proposed to students on different school levels.
More particularly, in our project we are interested in investigating how students perceive one mathematical concept that underpins all mathematical domains: algebra and its symbols. In fact, the relation one has to symbolism not only plays a crucial role in learning process, but mastering symbolism is also unquestionably a sign of some mastery of mathematics. Studying the relations students have to symbolism is therefore of major importance in educational research. We chose the University of Melbourne and the Universite Paris 7, two internationally renowned institutions in the field of mathematics education to carry out the present project.
Throughout this project, we intend to develop algebraic tasks for students in Australian elementary schools (including tasks designed in a computer environment specially conceived for this purpose) and compare them to the French researches developed so far. Thus, by analysing algebraic skills of students at different school levels we will be able to guide educators towards a better teaching.
Ámbito científico (EuroSciVoc)
CORDIS clasifica los proyectos con EuroSciVoc, una taxonomía plurilingüe de ámbitos científicos, mediante un proceso semiautomático basado en técnicas de procesamiento del lenguaje natural. Véas: El vocabulario científico europeo..
CORDIS clasifica los proyectos con EuroSciVoc, una taxonomía plurilingüe de ámbitos científicos, mediante un proceso semiautomático basado en técnicas de procesamiento del lenguaje natural. Véas: El vocabulario científico europeo..
- humanidades filosofía, ética y religión filosofía epistemología
- ciencias sociales ciencias de la educación didáctica
- ciencias naturales informática y ciencias de la información software
- ciencias naturales matemáticas matemáticas puras álgebra
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Palabras clave
Palabras clave del proyecto indicadas por el coordinador del proyecto. No confundir con la taxonomía EuroSciVoc (Ámbito científico).
Palabras clave del proyecto indicadas por el coordinador del proyecto. No confundir con la taxonomía EuroSciVoc (Ámbito científico).
Programa(s)
Programas de financiación plurianuales que definen las prioridades de la UE en materia de investigación e innovación.
Programas de financiación plurianuales que definen las prioridades de la UE en materia de investigación e innovación.
Tema(s)
Las convocatorias de propuestas se dividen en temas. Un tema define una materia o área específica para la que los solicitantes pueden presentar propuestas. La descripción de un tema comprende su alcance específico y la repercusión prevista del proyecto financiado.
Las convocatorias de propuestas se dividen en temas. Un tema define una materia o área específica para la que los solicitantes pueden presentar propuestas. La descripción de un tema comprende su alcance específico y la repercusión prevista del proyecto financiado.
Convocatoria de propuestas
Procedimiento para invitar a los solicitantes a presentar propuestas de proyectos con el objetivo de obtener financiación de la UE.
Procedimiento para invitar a los solicitantes a presentar propuestas de proyectos con el objetivo de obtener financiación de la UE.
FP6-2002-MOBILITY-6
Consulte otros proyectos de esta convocatoria
Régimen de financiación
Régimen de financiación (o «Tipo de acción») dentro de un programa con características comunes. Especifica: el alcance de lo que se financia; el porcentaje de reembolso; los criterios específicos de evaluación para optar a la financiación; y el uso de formas simplificadas de costes como los importes a tanto alzado.
Régimen de financiación (o «Tipo de acción») dentro de un programa con características comunes. Especifica: el alcance de lo que se financia; el porcentaje de reembolso; los criterios específicos de evaluación para optar a la financiación; y el uso de formas simplificadas de costes como los importes a tanto alzado.
OIF - Marie Curie actions-Outgoing International Fellowships
Coordinador
BVRI PARIS
Francia
Los costes totales en que ha incurrido esta organización para participar en el proyecto, incluidos los costes directos e indirectos. Este importe es un subconjunto del presupuesto total del proyecto.