Objectif
It is well known that Education is one of the key elements of every society. A worldwide scale look at of the economic, social and financial health of the different countries clearly shows an intimate link between the expansion of the latter and the degree of expertise of its protagonists, which directly depends on the quality of the given training.
Therefore, in a society more and more competitive, education plays a crucial role and looking for its improvement cannot be done without seeking the improvement of th e quality of the educators. Researchers in Mathematics Education, with the aim of improving the teaching of this discipline, which still poses many problems, are interested in analysing the malfunctioning of the learning of Mathematics, by the means of designing and analysing tasks proposed to students on different school levels.
More particularly, in our project we are interested in investigating how students perceive one mathematical concept that underpins all mathematical domains: algebra and its symbols. In fact, the relation one has to symbolism not only plays a crucial role in learning process, but mastering symbolism is also unquestionably a sign of some mastery of mathematics. Studying the relations students have to symbolism is therefore of major importance in educational research. We chose the University of Melbourne and the Universite Paris 7, two internationally renowned institutions in the field of mathematics education to carry out the present project.
Throughout this project, we intend to develop algebraic tasks for students in Australian elementary schools (including tasks designed in a computer environment specially conceived for this purpose) and compare them to the French researches developed so far. Thus, by analysing algebraic skills of students at different school levels we will be able to guide educators towards a better teaching.
Champ scientifique (EuroSciVoc)
CORDIS classe les projets avec EuroSciVoc, une taxonomie multilingue des domaines scientifiques, grâce à un processus semi-automatique basé sur des techniques TLN. Voir: Le vocabulaire scientifique européen.
CORDIS classe les projets avec EuroSciVoc, une taxonomie multilingue des domaines scientifiques, grâce à un processus semi-automatique basé sur des techniques TLN. Voir: Le vocabulaire scientifique européen.
- lettres philosophie, éthique et religion philosophie épistémologie
- sciences sociales sciences de l'éducation didactique
- sciences naturelles informatique et science de l'information logiciel
- sciences naturelles mathématiques mathématiques pures algèbre
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Mots‑clés
Les mots-clés du projet tels qu’indiqués par le coordinateur du projet. À ne pas confondre avec la taxonomie EuroSciVoc (champ scientifique).
Les mots-clés du projet tels qu’indiqués par le coordinateur du projet. À ne pas confondre avec la taxonomie EuroSciVoc (champ scientifique).
Programme(s)
Programmes de financement pluriannuels qui définissent les priorités de l’UE en matière de recherche et d’innovation.
Programmes de financement pluriannuels qui définissent les priorités de l’UE en matière de recherche et d’innovation.
Thème(s)
Les appels à propositions sont divisés en thèmes. Un thème définit un sujet ou un domaine spécifique dans le cadre duquel les candidats peuvent soumettre des propositions. La description d’un thème comprend sa portée spécifique et l’impact attendu du projet financé.
Les appels à propositions sont divisés en thèmes. Un thème définit un sujet ou un domaine spécifique dans le cadre duquel les candidats peuvent soumettre des propositions. La description d’un thème comprend sa portée spécifique et l’impact attendu du projet financé.
Appel à propositions
Procédure par laquelle les candidats sont invités à soumettre des propositions de projet en vue de bénéficier d’un financement de l’UE.
Procédure par laquelle les candidats sont invités à soumettre des propositions de projet en vue de bénéficier d’un financement de l’UE.
FP6-2002-MOBILITY-6
Voir d’autres projets de cet appel
Régime de financement
Régime de financement (ou «type d’action») à l’intérieur d’un programme présentant des caractéristiques communes. Le régime de financement précise le champ d’application de ce qui est financé, le taux de remboursement, les critères d’évaluation spécifiques pour bénéficier du financement et les formes simplifiées de couverture des coûts, telles que les montants forfaitaires.
Régime de financement (ou «type d’action») à l’intérieur d’un programme présentant des caractéristiques communes. Le régime de financement précise le champ d’application de ce qui est financé, le taux de remboursement, les critères d’évaluation spécifiques pour bénéficier du financement et les formes simplifiées de couverture des coûts, telles que les montants forfaitaires.
OIF - Marie Curie actions-Outgoing International Fellowships
Coordinateur
BVRI PARIS
France
Les coûts totaux encourus par l’organisation concernée pour participer au projet, y compris les coûts directs et indirects. Ce montant est un sous-ensemble du budget global du projet.