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CORDIS - Forschungsergebnisse der EU
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Inhalt archiviert am 2024-06-18

The role of visuospatial working memory in quantities representation and arithmetic: Neuroanatomical and behavioral evidence from typical and a-typical development.

Ziel

Over the last two decades a link between visuospatial working memory (VSWM) and arithmetic skills was postulated. During the basic stage of acquiring arithmetical understanding, children use a mental model for arithmetic that requires VSWM. Furthermore, it was suggested that numbers are represented on a mental number line, which also involves VSWM. These representations are believed to be the foundation blocks of mathematical processing. Interestingly, not only a cognitive link can be found between VSWM and math but also a common neuroanatomical basis. Specifically, in addition to its central role in number processing, the intraparietal sulcus (IPS) in the posterior parietal cortex, supports VSWM.

Here, I propose to investigate the role of VSWM in typical and a-typical development of numerical cognition.

In typically developing children I will test the influence of VSWM on the development of quantity representations on the mental number line and on high level arithmetic (strategy selection). Next, I will examine what are the neuro-cognitive mechanisms related to VSWM that underlie numerical processing, by testing college students during functional magnetic resonance imaging (fMRI) scan.

In a-typical development I will study the role of VSWM in the etiology of developmental dyscalculia (DD) by testing the effect VSWM, on college students that suffer from DD. I will examine improvement in neuro-cognitive mechanism as a result of training using fMRI and behavioral parameters.

The results from the present proposal will potentially affect multiple fields of study such as education and cognition. I hope that the results of the present study will give a new perspective on the building blocks of school arithmetic, offer effective intervention in the remediation of DD, and will provide schools with new practical tools and a theoretical perspective on arithmetic.

Wissenschaftliches Gebiet (EuroSciVoc)

CORDIS klassifiziert Projekte mit EuroSciVoc, einer mehrsprachigen Taxonomie der Wissenschaftsbereiche, durch einen halbautomatischen Prozess, der auf Verfahren der Verarbeitung natürlicher Sprache beruht. Siehe: Das European Science Vocabulary.

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Programm/Programme

Mehrjährige Finanzierungsprogramme, in denen die Prioritäten der EU für Forschung und Innovation festgelegt sind.

Thema/Themen

Aufforderungen zur Einreichung von Vorschlägen sind nach Themen gegliedert. Ein Thema definiert einen bestimmten Bereich oder ein Gebiet, zu dem Vorschläge eingereicht werden können. Die Beschreibung eines Themas umfasst seinen spezifischen Umfang und die erwarteten Auswirkungen des finanzierten Projekts.

Aufforderung zur Vorschlagseinreichung

Verfahren zur Aufforderung zur Einreichung von Projektvorschlägen mit dem Ziel, eine EU-Finanzierung zu erhalten.

FP7-PEOPLE-2013-CIG
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Finanzierungsplan

Finanzierungsregelung (oder „Art der Maßnahme“) innerhalb eines Programms mit gemeinsamen Merkmalen. Sieht folgendes vor: den Umfang der finanzierten Maßnahmen, den Erstattungssatz, spezifische Bewertungskriterien für die Finanzierung und die Verwendung vereinfachter Kostenformen wie Pauschalbeträge.

MC-CIG - Support for training and career development of researcher (CIG)

Koordinator

THE HEBREW UNIVERSITY OF JERUSALEM
EU-Beitrag
€ 100 000,00
Adresse
EDMOND J SAFRA CAMPUS GIVAT RAM
91904 JERUSALEM
Israel

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Aktivitätstyp
Higher or Secondary Education Establishments
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Gesamtkosten

Die Gesamtkosten, die dieser Organisation durch die Beteiligung am Projekt entstanden sind, einschließlich der direkten und indirekten Kosten. Dieser Betrag ist Teil des Gesamtbudgets des Projekts.

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