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Classicising learning in medieval imperial systems: Cross-cultural approaches to Byzantine paideia and Tang/Song xue

Objectif

In the medieval Eurasian geopolitical space, Byzantium and China stand out as two centralised imperial orders that drew on seemingly unbroken, in fact purposely constructed, traditions of classicising learning. PAIXUE examines in tandem, with equal focus on structural parallels and divergences, the conscious revival and subsequent dialectics of classicising learning in middle and later Byzantium (c.800–1350) and Tang/Song China (618–1279). Initially tied into aristocratic culture, it became a tool by which the imperial state sought to monopolise prestige and access to power so as to effectively channel the activities of newly emerging burgeoning ‘middling’ strata into the service of empire. As time progressed, it was also the basis upon which these new elites constructed novel forms of subjectivity that claimed authority and agency increasingly independent of the imperial state.

PAIXUE traces this evolution of classicising learning in Byzantine and Tang/Song literati culture from two angles. The rst examines the galvanising function of social performances that involved classicising learning in the imperial systems. The second places the individual literatus centre-stage and explores the transformations of self-awareness, ethos, and self-cultivation. Given PAIXUE’s concern with examining phenomena cross-culturally in the longue-durée, rather than merely juxtaposing ‘spotlight’ impressions, a comparison of these two imperial systems does not only allow for deeper insights into the historical development of both China and Byzantium: it opens the possibility of studying cultural mechanisms behind the formation of institutions, practices and values. The project explores novel forms of collaboration in the humanities, including the co-authoring of research output between Byzantinists and Sinologists. Byzantium, frequently perceived as the ‘Other’ within western culture to the present day, serves here to build meaningful bridges to (pre-modern) China.

Champ scientifique (EuroSciVoc)

CORDIS classe les projets avec EuroSciVoc, une taxonomie multilingue des domaines scientifiques, grâce à un processus semi-automatique basé sur des techniques TLN. Voir: Le vocabulaire scientifique européen.

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Mots‑clés

Les mots-clés du projet tels qu’indiqués par le coordinateur du projet. À ne pas confondre avec la taxonomie EuroSciVoc (champ scientifique).

Programme(s)

Programmes de financement pluriannuels qui définissent les priorités de l’UE en matière de recherche et d’innovation.

Thème(s)

Les appels à propositions sont divisés en thèmes. Un thème définit un sujet ou un domaine spécifique dans le cadre duquel les candidats peuvent soumettre des propositions. La description d’un thème comprend sa portée spécifique et l’impact attendu du projet financé.

Régime de financement

Régime de financement (ou «type d’action») à l’intérieur d’un programme présentant des caractéristiques communes. Le régime de financement précise le champ d’application de ce qui est financé, le taux de remboursement, les critères d’évaluation spécifiques pour bénéficier du financement et les formes simplifiées de couverture des coûts, telles que les montants forfaitaires.

ERC-COG - Consolidator Grant

Voir tous les projets financés dans le cadre de ce programme de financement

Appel à propositions

Procédure par laquelle les candidats sont invités à soumettre des propositions de projet en vue de bénéficier d’un financement de l’UE.

(s’ouvre dans une nouvelle fenêtre) ERC-2016-COG

Voir tous les projets financés au titre de cet appel

Institution d’accueil

THE UNIVERSITY OF EDINBURGH
Contribution nette de l'UE

La contribution financière nette de l’UE est la somme d’argent que le participant reçoit, déduite de la contribution de l’UE versée à son tiers lié. Elle prend en compte la répartition de la contribution financière de l’UE entre les bénéficiaires directs du projet et d’autres types de participants, tels que les participants tiers.

€ 1 999 155,00
Adresse
OLD COLLEGE, SOUTH BRIDGE
EH8 9YL Edinburgh
Royaume-Uni

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Région
Scotland Eastern Scotland Edinburgh
Type d’activité
Higher or Secondary Education Establishments
Liens
Coût total

Les coûts totaux encourus par l’organisation concernée pour participer au projet, y compris les coûts directs et indirects. Ce montant est un sous-ensemble du budget global du projet.

€ 1 999 155,00

Bénéficiaires (1)

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