Objetivo
Europe-wide, both Muslim and non-Islamic (policy) actors express the need for domestic ‘imam-education programs’. In most cases, however, a top-down approach is applied in thinking about its implementation; preferably in Western, formal institutes (whether it be universities, private institutions or seminaries) based upon an officially recognized curriculum of ‘descriptive’, ‘Islamic’ and ‘secular’ sciences, which ought to prepare candidates for future religious and civic leadership. However, one of the major challenges of these educational programs is the acquisition of sufficient legitimacy in the Muslim communities concerned. Therefore, bottom-up research is needed in order to understand the internal processes of legitimate and trustworthy authority formation oriented around knowledge. This constitutes the object of the proposed research project, which seeks to understand these topical concerns from an anthropological perspective in Brussels and Den Haag; with a focus on the needs, aims and desires of the people and communities concerned. Through interviews with students and teachers, as well as the organization of workshops and focus groups, I try to answer the following three research questions:
(1) What is/are the kind(s) of authority figure(s) at stake? What are the constructed, presumed or perceived differences between 'traditional' and 'academized' forms of authority?
(2) What kind of knowledge allows for which kind of legitimacy? More specifically, how is 'sacred' knowledge envisioned or conceptualized by both Muslim students and teachers? Who is able to grasp and transmit it, and how does it differ from, what is called, ‘profane knowledge’?
(3) What allows for a sense of trustworthiness or certainty in a context of internal divergence? How is legitimacy attained in a reality of far-reaching internal divergence, for instance, regarding the different madhāhib (juridical schools)? How do students negotiate or deal with this pluralism?
Ámbito científico (EuroSciVoc)
CORDIS clasifica los proyectos con EuroSciVoc, una taxonomía plurilingüe de ámbitos científicos, mediante un proceso semiautomático basado en técnicas de procesamiento del lenguaje natural. Véas: El vocabulario científico europeo..
CORDIS clasifica los proyectos con EuroSciVoc, una taxonomía plurilingüe de ámbitos científicos, mediante un proceso semiautomático basado en técnicas de procesamiento del lenguaje natural. Véas: El vocabulario científico europeo..
- ciencias sociales ciencias de la educación didáctica
- humanidades filosofía, ética y religión religión islam sociedad musulmana
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Programa(s)
Programas de financiación plurianuales que definen las prioridades de la UE en materia de investigación e innovación.
Programas de financiación plurianuales que definen las prioridades de la UE en materia de investigación e innovación.
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H2020-EU.1.3. - EXCELLENT SCIENCE - Marie Skłodowska-Curie Actions
PROGRAMA PRINCIPAL
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H2020-EU.1.3.2. - Nurturing excellence by means of cross-border and cross-sector mobility
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Tema(s)
Las convocatorias de propuestas se dividen en temas. Un tema define una materia o área específica para la que los solicitantes pueden presentar propuestas. La descripción de un tema comprende su alcance específico y la repercusión prevista del proyecto financiado.
Las convocatorias de propuestas se dividen en temas. Un tema define una materia o área específica para la que los solicitantes pueden presentar propuestas. La descripción de un tema comprende su alcance específico y la repercusión prevista del proyecto financiado.
Régimen de financiación
Régimen de financiación (o «Tipo de acción») dentro de un programa con características comunes. Especifica: el alcance de lo que se financia; el porcentaje de reembolso; los criterios específicos de evaluación para optar a la financiación; y el uso de formas simplificadas de costes como los importes a tanto alzado.
Régimen de financiación (o «Tipo de acción») dentro de un programa con características comunes. Especifica: el alcance de lo que se financia; el porcentaje de reembolso; los criterios específicos de evaluación para optar a la financiación; y el uso de formas simplificadas de costes como los importes a tanto alzado.
MSCA-IF-EF-ST - Standard EF
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Convocatoria de propuestas
Procedimiento para invitar a los solicitantes a presentar propuestas de proyectos con el objetivo de obtener financiación de la UE.
Procedimiento para invitar a los solicitantes a presentar propuestas de proyectos con el objetivo de obtener financiación de la UE.
(se abrirá en una nueva ventana) H2020-MSCA-IF-2017
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Aportación financiera neta de la UE. Es la suma de dinero que recibe el participante, deducida la aportación de la UE a su tercero vinculado. Considera la distribución de la aportación financiera de la UE entre los beneficiarios directos del proyecto y otros tipos de participantes, como los terceros participantes.
2311 EZ Leiden
Países Bajos
Los costes totales en que ha incurrido esta organización para participar en el proyecto, incluidos los costes directos e indirectos. Este importe es un subconjunto del presupuesto total del proyecto.