Obiettivo
Europe-wide, both Muslim and non-Islamic (policy) actors express the need for domestic ‘imam-education programs’. In most cases, however, a top-down approach is applied in thinking about its implementation; preferably in Western, formal institutes (whether it be universities, private institutions or seminaries) based upon an officially recognized curriculum of ‘descriptive’, ‘Islamic’ and ‘secular’ sciences, which ought to prepare candidates for future religious and civic leadership. However, one of the major challenges of these educational programs is the acquisition of sufficient legitimacy in the Muslim communities concerned. Therefore, bottom-up research is needed in order to understand the internal processes of legitimate and trustworthy authority formation oriented around knowledge. This constitutes the object of the proposed research project, which seeks to understand these topical concerns from an anthropological perspective in Brussels and Den Haag; with a focus on the needs, aims and desires of the people and communities concerned. Through interviews with students and teachers, as well as the organization of workshops and focus groups, I try to answer the following three research questions:
(1) What is/are the kind(s) of authority figure(s) at stake? What are the constructed, presumed or perceived differences between 'traditional' and 'academized' forms of authority?
(2) What kind of knowledge allows for which kind of legitimacy? More specifically, how is 'sacred' knowledge envisioned or conceptualized by both Muslim students and teachers? Who is able to grasp and transmit it, and how does it differ from, what is called, ‘profane knowledge’?
(3) What allows for a sense of trustworthiness or certainty in a context of internal divergence? How is legitimacy attained in a reality of far-reaching internal divergence, for instance, regarding the different madhāhib (juridical schools)? How do students negotiate or deal with this pluralism?
Campo scientifico (EuroSciVoc)
CORDIS classifica i progetti con EuroSciVoc, una tassonomia multilingue dei campi scientifici, attraverso un processo semi-automatico basato su tecniche NLP. Cfr.: Il Vocabolario Scientifico Europeo.
CORDIS classifica i progetti con EuroSciVoc, una tassonomia multilingue dei campi scientifici, attraverso un processo semi-automatico basato su tecniche NLP. Cfr.: Il Vocabolario Scientifico Europeo.
- scienze sociali scienze dell'educazione didattica
- scienze umanistiche filosofia, etica e religione religioni islam società islamiche
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Programma(i)
Programmi di finanziamento pluriennali che definiscono le priorità dell’UE in materia di ricerca e innovazione.
Programmi di finanziamento pluriennali che definiscono le priorità dell’UE in materia di ricerca e innovazione.
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H2020-EU.1.3. - EXCELLENT SCIENCE - Marie Skłodowska-Curie Actions
PROGRAMMA PRINCIPALE
Vedi tutti i progetti finanziati nell’ambito di questo programma -
H2020-EU.1.3.2. - Nurturing excellence by means of cross-border and cross-sector mobility
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Argomento(i)
Gli inviti a presentare proposte sono suddivisi per argomenti. Un argomento definisce un’area o un tema specifico per il quale i candidati possono presentare proposte. La descrizione di un argomento comprende il suo ambito specifico e l’impatto previsto del progetto finanziato.
Gli inviti a presentare proposte sono suddivisi per argomenti. Un argomento definisce un’area o un tema specifico per il quale i candidati possono presentare proposte. La descrizione di un argomento comprende il suo ambito specifico e l’impatto previsto del progetto finanziato.
Meccanismo di finanziamento
Meccanismo di finanziamento (o «Tipo di azione») all’interno di un programma con caratteristiche comuni. Specifica: l’ambito di ciò che viene finanziato; il tasso di rimborso; i criteri di valutazione specifici per qualificarsi per il finanziamento; l’uso di forme semplificate di costi come gli importi forfettari.
Meccanismo di finanziamento (o «Tipo di azione») all’interno di un programma con caratteristiche comuni. Specifica: l’ambito di ciò che viene finanziato; il tasso di rimborso; i criteri di valutazione specifici per qualificarsi per il finanziamento; l’uso di forme semplificate di costi come gli importi forfettari.
MSCA-IF-EF-ST - Standard EF
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Invito a presentare proposte
Procedura per invitare i candidati a presentare proposte di progetti, con l’obiettivo di ricevere finanziamenti dall’UE.
Procedura per invitare i candidati a presentare proposte di progetti, con l’obiettivo di ricevere finanziamenti dall’UE.
(si apre in una nuova finestra) H2020-MSCA-IF-2017
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Contributo finanziario netto dell’UE. La somma di denaro che il partecipante riceve, decurtata dal contributo dell’UE alla terza parte collegata. Tiene conto della distribuzione del contributo finanziario dell’UE tra i beneficiari diretti del progetto e altri tipi di partecipanti, come i partecipanti terzi.
2311 EZ Leiden
Paesi Bassi
I costi totali sostenuti dall’organizzazione per partecipare al progetto, compresi i costi diretti e indiretti. Questo importo è un sottoinsieme del bilancio complessivo del progetto.