Description du projet
Étude du bien-être des étudiants pendant la pandémie de COVID-19
Le projet SHINE, financé par l’UE, a utilisé une approche comparative pour explorer l’impact de la pandémie de COVID-19 sur le bien-être et le bonheur des étudiants à Chypre et en Grèce. Plus précisément, il a donné aux élèves du secondaire l’occasion de faire part de leurs expériences et de partager leurs idées sur l’impact de la pandémie sur leur société, leur expérience éducative et leur vie quotidienne, et de partager leurs réflexions sur le rôle qu’ils pensent que l’éducation peut jouer dans la lutte contre cet impact. L’initiative a soulevé des questions importantes sur le rôle de l’éducation dans la promotion du bien-être des élèves dans des contextes d’urgence et a exploré les pratiques et les discours par lesquels le bien-être et le bonheur sont constitués.
Objectif
The multiple and plural crisis that began in 2008 has had a profound impact on people's well-being and happiness, reaching far beyond the loss of jobs and income, and affecting citizens' satisfaction with their lives. Countries worst hit by the global financial crisis, such as Greece and Cyprus, saw their happiness levels, as well as their average life satisfaction levels, fall sharply. They also saw a rise in suicides and depression rates. Despite the vast number of studies that focus on the current social and economic situation in Cyprus and Greece, little is known about the impact of the crisis on students’ well-being, happiness and life satisfaction levels, and about how students themselves experience this impact. This proposed research project, which will be carried out (if funded by the EU) at the European University of Cyprus under the supervision of Prof Marios Vryonides, will use a comparative and an intersectional approach to explore the impact of the crisis on students’ well-being in Cyprus and Greece, in order to understand patterns of inequality that affect happiness attainment in children. Moreover, it will raise important questions about the possible role of education in the promotion of students’ well-being in said contexts. Through an in-depth look at students’ lives in Cyprus and Greece, this project will provide new ways for exploring the practices and discourses through which well-being and happiness are constituted. It will give secondary school students the opportunity to discuss their experiences and share insights into the impact of the crisis on their society, on education and especially on their own everyday lives, and to share their thoughts and views on the role which education could play in tackling this impact. It will also seize the opportunity to explore policy developments in this field, situate them within the European context, and strengthen the body of relevant literature.
Champ scientifique (EuroSciVoc)
CORDIS classe les projets avec EuroSciVoc, une taxonomie multilingue des domaines scientifiques, grâce à un processus semi-automatique basé sur des techniques TLN. Voir: https://op.europa.eu/en/web/eu-vocabularies/euroscivoc.
CORDIS classe les projets avec EuroSciVoc, une taxonomie multilingue des domaines scientifiques, grâce à un processus semi-automatique basé sur des techniques TLN. Voir: https://op.europa.eu/en/web/eu-vocabularies/euroscivoc.
Vous devez vous identifier ou vous inscrire pour utiliser cette fonction
Programme(s)
Appel à propositions
(s’ouvre dans une nouvelle fenêtre) H2020-MSCA-IF-2018
Voir d’autres projets de cet appelRégime de financement
MSCA-IF-EF-ST - Standard EFCoordinateur
22006 Nicosia
Chypre