Description du projet
Formation innovante à l’étude empirique de la littérature
Selon de multiples recherches, la lecture de textes littéraires procure des bienfaits mentaux et émotionnels uniques et répond à des besoins sociétaux. En fait, lire contribue à accroître la capacité d’empathie, de raisonnement et de maîtrise de soi. On estime que 20 % des Européens n’ont pas de compétences effectives en lecture. Les résultats de recherches montrent que le temps consacré à la lecture est faible. Les scientifiques soulignent la nécessité de mieux comprendre les processus neurocognitifs liés à la lecture littéraire par le biais de nouvelles méthodes empiriques et de formes d’engagement dans lesquelles l’empathie joue un rôle clé. Le projet ELIT, financé par l’UE, proposera une formation innovante et interdisciplinaire à une nouvelle génération de chercheurs dans le domaine de l’étude empirique de la littérature. Ce projet est également une réponse à l’absence de programmes doctoraux en Europe.
Objectif
In Europe one in five people lacks adequate reading skills. Additionally, research shows that the amount of time spend reading is in decline and becoming more intermittent and fragmented. This is alarming, since recent empirical research shows that literary reading, by virtue of its appeal to first-person experience, yields unique cognitive and emotional benefits, such as enhancing the capacity for empathy, social inference, and emotional self-regulation. To arrive at a deeper understanding of how reading literature can lead to positive societal effects, more fundamental research is needed first. We need to clarify the (neuro)-cognitive processes that are crucial to literary reading in theoretical models. Model development should go hand in hand with the elaboration of novel empirical methods to test them. In addition, we need to investigate forms of narrative engagement and types of literary texts in which empathy plays an important role. Narrative engagement is an important contributor to reading enjoyment. Once these processes and literary experiences are mapped out, we can explore the effects of literary reading on mental well-being. To answer these questions, we propose to set up an ETN that aims to train a new generation of innovative and interdisciplinary researchers in the empirical study of literature: The Empirical Study of Literature Training Network (ELIT). As there are currently no interdisciplinary doctoral programs available across Europe, we developed a new program that revolves around comprehensive and integrative training that emphasizes the multidimensionality of reading. ELIT will stimulate true interdisciplinary research: our doctoral candidates will combine theory-driven approaches with various empirical methods. We will be collaborating closely with a range of non-academic partners to draw in valuable insights about how reading can fulfil certain societal needs.
Champ scientifique (EuroSciVoc)
CORDIS classe les projets avec EuroSciVoc, une taxonomie multilingue des domaines scientifiques, grâce à un processus semi-automatique basé sur des techniques TLN. Voir: https://op.europa.eu/en/web/eu-vocabularies/euroscivoc.
CORDIS classe les projets avec EuroSciVoc, une taxonomie multilingue des domaines scientifiques, grâce à un processus semi-automatique basé sur des techniques TLN. Voir: https://op.europa.eu/en/web/eu-vocabularies/euroscivoc.
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Mots‑clés
Programme(s)
Appel à propositions
(s’ouvre dans une nouvelle fenêtre) H2020-MSCA-ITN-2019
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MSCA-ITN - Marie Skłodowska-Curie Innovative Training Networks (ITN)Coordinateur
37129 Verona
Italie