Descripción del proyecto
Abordar las alteraciones en la exploración visual de los niños prematuros
Los bebés se desarrollan muy rápido durante su primer año de vida. No solo se sienten intrínsecamente motivados a explorar el mundo que los rodea, sino que también son capaces de aprender gracias a centrar su atención visual en tipos concretos de estímulos. El proyecto financiado con fondos europeos InterPlay investigará las diferencias en la exploración visual intrínseca entre los niños prematuros y los nacidos a término. Dado que la exploración visual y la atención suelen verse alteradas en los niños prematuros, es posible que sufran retrasos en el desarrollo. El proyecto realizará un estudio longitudinal para integrar descubrimientos teóricos previos del campo de la atención visual infantil. Esto mejorará las prácticas terapéuticas y científicas actuales, incluidas las formas en que los cuidadores guían la atención de los niños prematuros para abordar las alteraciones en su exploración visual.
Objetivo
Infants learn and develop at incredible speed. Although relatively helpless at birth, infants undergo significant development in the first year of life in many domains. But how do infants learn so quickly? They likely gather information that is optimal for learning by systematically allocating their visual attention to specific types of stimuli. Allocation of visual attention can be (1) intrinsically driven to guide their explorations in the world, or (2) guided by other social agents. Moreover, infants’ intrinsic visual exploration may be dependent on the “hardware”: the brain. This project aims to develop a comprehensive account of how these mechanisms interact in full-term and pre-term infants. Visual exploration and attention is often disrupted in pre-term infants, which may contribute to developmental delays. Since the World Health Organization estimates that 15 million infants are born pre-term annually, it is crucial to investigate how infants visually explore their environment and how this can be promoted through social interactions. Research into infants’ visual attention has been conducted by scientists from various fields, but few attempts have been made to integrate these findings into a comprehensive framework. As such, the interplay between these factors remains unknown. This lack of integration causes severe gaps in our theoretical understanding, hindering the development of healthcare policies and interventions. InterPlay addresses these knowledge gaps by integrating previous observations into a comprehensive, longitudinal study. The findings will have implications for current scientific and therapeutic practices. If caregiver attention-guiding behaviours could compensate disruptions in pre-term infants’ visual exploration, this would offer great potential for interventions early in life. Furthermore, infants’ brain connectivity may provide a unique predictor for the necessity of intervention, allowing healthcare providers to act in a timely manner.
Palabras clave
Palabras clave del proyecto indicadas por el coordinador del proyecto. No confundir con la taxonomía EuroSciVoc (Ámbito científico).
Palabras clave del proyecto indicadas por el coordinador del proyecto. No confundir con la taxonomía EuroSciVoc (Ámbito científico).
Programa(s)
Programas de financiación plurianuales que definen las prioridades de la UE en materia de investigación e innovación.
Programas de financiación plurianuales que definen las prioridades de la UE en materia de investigación e innovación.
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H2020-EU.1.3. - EXCELLENT SCIENCE - Marie Skłodowska-Curie Actions
PROGRAMA PRINCIPAL
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H2020-EU.1.3.2. - Nurturing excellence by means of cross-border and cross-sector mobility
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Tema(s)
Las convocatorias de propuestas se dividen en temas. Un tema define una materia o área específica para la que los solicitantes pueden presentar propuestas. La descripción de un tema comprende su alcance específico y la repercusión prevista del proyecto financiado.
Las convocatorias de propuestas se dividen en temas. Un tema define una materia o área específica para la que los solicitantes pueden presentar propuestas. La descripción de un tema comprende su alcance específico y la repercusión prevista del proyecto financiado.
Régimen de financiación
Régimen de financiación (o «Tipo de acción») dentro de un programa con características comunes. Especifica: el alcance de lo que se financia; el porcentaje de reembolso; los criterios específicos de evaluación para optar a la financiación; y el uso de formas simplificadas de costes como los importes a tanto alzado.
Régimen de financiación (o «Tipo de acción») dentro de un programa con características comunes. Especifica: el alcance de lo que se financia; el porcentaje de reembolso; los criterios específicos de evaluación para optar a la financiación; y el uso de formas simplificadas de costes como los importes a tanto alzado.
MSCA-IF - Marie Skłodowska-Curie Individual Fellowships (IF)
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Convocatoria de propuestas
Procedimiento para invitar a los solicitantes a presentar propuestas de proyectos con el objetivo de obtener financiación de la UE.
Procedimiento para invitar a los solicitantes a presentar propuestas de proyectos con el objetivo de obtener financiación de la UE.
(se abrirá en una nueva ventana) H2020-MSCA-IF-2019
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Aportación financiera neta de la UE. Es la suma de dinero que recibe el participante, deducida la aportación de la UE a su tercero vinculado. Considera la distribución de la aportación financiera de la UE entre los beneficiarios directos del proyecto y otros tipos de participantes, como los terceros participantes.
D02 CX56 Dublin
Irlanda
Los costes totales en que ha incurrido esta organización para participar en el proyecto, incluidos los costes directos e indirectos. Este importe es un subconjunto del presupuesto total del proyecto.