Descripción del proyecto
Conocer mejor la relación entre los métodos de enseñanza y la felicidad
Se suele creer que si el profesor está feliz, los alumnos estarán felices. Ahora unos investigadores están intentando determinar si el estilo docente del profesor afecta a la felicidad del alumno. El proyecto financiado con fondos europeos EduWell estudiará la relación entre los diferentes estilos docentes en el aula y el bienestar de los jóvenes. Los investigadores observarán clases y organizarán entrevistas y grupos temáticos con estudiantes y profesores de secundaria de Tokio (Japón), París (Francia) y Helsinki (Finlandia). Los países fueron seleccionados por sus estilos docentes. Por ejemplo, el estilo en Francia es más jerárquico, en Finlandia, más participativo, y en Japón se describe como híbrido. Los resultados de la investigación ayudarán a los responsables políticos del ámbito de la educación a encontrar nuevos modos de aumentar el bienestar a largo plazo de la juventud actual.
Objetivo
"Do teaching styles affect students’ happiness? Despite a plethora of studies on a variety of factors and youth happiness, we do not yet grasp possible influences of teachers’ teaching methods on student happiness. This project, EduWell, aims to (i) understand the relationship between different types of classroom teaching styles and youth wellbeing, and (ii) contribute to a more nuanced approach in scientific and policy comparisons of students’ experiences and subjective evaluations of happiness across three national contexts: Japan, France, Finland. This is an important issue because, even among rich countries today (i.e. OECD members), a sizeable number of youths are unhappy in schools. The research aim (i) will be achieved by data collection and analysis (interviews/focus groups with students and teachers, classroom observations) in selected secondary schools in Tokyo, Paris, and Helsinki. Each case study has a dominant, distinctive teaching style: from more hierarchical (France) to more participatory (Finland) to hybrid (Japan), so that context-dependent youth happiness can be discerned. The research aim (ii) will be achieved with assistance from the two secondment hosts. Active in education consultancy and policy advice respectively, the two secondment hosts undertake to help exploit and communicate research outputs to curriculum planners in Finland and policy advisors in France. Lastly, this EduWell project is relevant to the Horizon 2020's work programme on ""Health, demographic change and wellbeing"" (societal challenge 1). With ageing population and shrinking numbers of youth in much of the developed world, the young has to live with such consequences longer than adults. Hence, understanding their happiness at the most formative stage of growing up, and to make relevant education policy adjustments when necessary, enhance the long-term state of wellbeing of today's youth in their adulthood."
Ámbito científico (EuroSciVoc)
CORDIS clasifica los proyectos con EuroSciVoc, una taxonomía plurilingüe de ámbitos científicos, mediante un proceso semiautomático basado en técnicas de procesamiento del lenguaje natural.
CORDIS clasifica los proyectos con EuroSciVoc, una taxonomía plurilingüe de ámbitos científicos, mediante un proceso semiautomático basado en técnicas de procesamiento del lenguaje natural.
Para utilizar esta función, debe iniciar sesión o registrarse
Palabras clave
Programa(s)
Régimen de financiación
MSCA-IF - Marie Skłodowska-Curie Individual Fellowships (IF)Coordinador
75214 Paris
Francia