Description du projet
À l’écoute de notre manière d’apprendre
Toute expérience auditive peut être considérée comme un processus d’apprentissage, car elle façonne le système nerveux. Des études suggèrent que les réponses des zones du cerveau associées à des fonctions supérieures sur les cortex sensoriels primaires modulent les circuits sensoriels primaires. Le projet AudiLearn, financé par l’UE, étudiera la manière dont les zones du cerveau associées à des fonctions supérieures influencent l’apprentissage auditif. L’hypothèse de travail suggère que la modulation à longue portée des neurones du cortex auditif est renforcée pendant l’apprentissage, afin d’accroître leur précision de réponse. Il utilisera par exemple des enregistrements électrophysiologiques in vivo d’activité neuronale dans le cortex auditif ainsi que de l’optogénétique pendant une tâche de discrimination auditive sur un modèle murin. Cela aidera à identifier les sous‑populations neuronales du cortex auditif primaire qui présentent des changements d’activité avec l’apprentissage. Les conclusions permettront d’accroître notre compréhension des processus d’apprentissage qui surviennent dans les cortex sensoriels.
Objectif
Interpretation of external stimuli is essential for us to interact properly with our environment. In this context, sound is a major sensory information that takes part in social interaction but also alerts of dangers. Auditory stimuli are integrated by stereotyped neuronal circuits where inhibitory neurons play a key regulatory role. These circuits can be modulated for example by learning which allow a better reaction in sensory-guided behaviors. It has been recently suggested that higher-order brain areas feedbacks onto primary sensory cortices are essential in these learning processes as they modulate primary sensory circuits. Yet, less is known about long-range circuits involved in learning processes which allows the animal to respond more precisely to auditory stimuli.
The objectif of AudiLearn is to disentangle how higher-order brain areas influence auditory learning. My working hypothesis is that long-range modulation of auditory cortex neurons is reinforced during learning in order to increase their response accuracy. Therefore, AudiLearn aims at (i) identifying neuronal subpopulations of the primary auditory cortex that present changes of activity with learning using in-vivo electrophysiological recordings of neuronal activity in the auditory cortex and optogenetics during an auditory discrimination task in mice, (ii) detect long-range projections onto these neurons using rabies-virus based monosynaptic retrograde tracing and finally (iii) modulate these long-range presynaptic neurons with optogenetics to decipher their role in modulating sensory coding during the auditory learning process.
This project will bring a novel insight in auditory coding by identifying long-range modulators of the primary auditory cortex. More generally, it will increase our understanding of the learning-processes that occur in sensory cortices which can be impaired in pathological conditions such as in tinnitus, autism or schizophrenia.
Champ scientifique (EuroSciVoc)
CORDIS classe les projets avec EuroSciVoc, une taxonomie multilingue des domaines scientifiques, grâce à un processus semi-automatique basé sur des techniques TLN. Voir: https://op.europa.eu/en/web/eu-vocabularies/euroscivoc.
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Mots‑clés
Programme(s)
Appel à propositions
(s’ouvre dans une nouvelle fenêtre) H2020-MSCA-IF-2019
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MSCA-IF - Marie Skłodowska-Curie Individual Fellowships (IF)Coordinateur
4051 Basel
Suisse