Descripción del proyecto
Exploración de los orígenes sociales de la mentira
Los niños aprenden a mentir desde una edad muy temprana. Pese a que diversas formas de mentir son inofensivas, otros tipos resultan en un comportamiento inadaptado. Los orígenes sociales de este tipo de comportamiento han sido muy poco estudiados. El proyecto financiado con fondos europeos FAMI-LIES explorará la manera y los motivos por los que los padres mienten a sus hijos, el contraste entre esto y lo que les enseñan, y cómo se relacionan las mentiras y la disonancia moral con los resultados socio-emocionales y morales en los niños. Los hallazgos del estudio tendrán un impacto en diversas disciplinas, servirán de apoyo a los programas de intervención y prevención basados en pruebas para padres y niños y ofrecerán la base para una mayor expansión de esta línea de investigación pertinente desde los puntos de vista clínico y social.
Objetivo
Children who lie, learn this from a very young age. While some forms of lying are harmless, or even adaptive, other types are maladaptive. Yet, social origins of lying are grossly understudied. Parents sometimes lie (claiming to leave the child behind, when misbehaving) or model lying to children (telling someone they love a gift, while admitting to the child their dislike). How parental deception affects children is unknown. In fact, socialization of child lying is paradoxical: despite lying or modelling lying, parents usually teach that lying is wrong. Thus, many children receive mixed messages about the value of honesty. To begin the crucial study of this paradox, I coin a novel term: “parental moral dissonance”, a mismatch between what parents teach about lying and what they actually do. In the multimethod FAMI-LIES project, I will explore and explain how and why parents lie to children, how this contrasts with what they teach, and how lying and moral dissonance relate to child socio-emotional and moral outcomes.
The problematic scarcity of research on social origins of lying reflects in a lack of valid measures to assess variation in parental lies. Therefore, I will first design a new, necessary questionnaire and behavioural observation codes to assess parental lying. Second, I will explore parental and child correlates of moral dissonance to generate hypotheses about its appearance, origins, and effects. Third, I will assess longitudinal associations (including bidirectional patterns) between parent and child lying, and child outcomes. Fourth, I will experimentally test causal socialization pathways from parent to child lying. A unique integration of insights of psychology and family studies frames lying in a psychosocial context. Findings will impact various disciplines, aid evidence-based prevention and intervention programs for parents and children, and provide foundations for further expansion of this societal and clinically relevant research line.
Ámbito científico (EuroSciVoc)
CORDIS clasifica los proyectos con EuroSciVoc, una taxonomía plurilingüe de ámbitos científicos, mediante un proceso semiautomático basado en técnicas de procesamiento del lenguaje natural. Véas: El vocabulario científico europeo..
CORDIS clasifica los proyectos con EuroSciVoc, una taxonomía plurilingüe de ámbitos científicos, mediante un proceso semiautomático basado en técnicas de procesamiento del lenguaje natural. Véas: El vocabulario científico europeo..
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Palabras clave
Palabras clave del proyecto indicadas por el coordinador del proyecto. No confundir con la taxonomía EuroSciVoc (Ámbito científico).
Palabras clave del proyecto indicadas por el coordinador del proyecto. No confundir con la taxonomía EuroSciVoc (Ámbito científico).
Programa(s)
Programas de financiación plurianuales que definen las prioridades de la UE en materia de investigación e innovación.
Programas de financiación plurianuales que definen las prioridades de la UE en materia de investigación e innovación.
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H2020-EU.1.1. - EXCELLENT SCIENCE - European Research Council (ERC)
PROGRAMA PRINCIPAL
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Tema(s)
Las convocatorias de propuestas se dividen en temas. Un tema define una materia o área específica para la que los solicitantes pueden presentar propuestas. La descripción de un tema comprende su alcance específico y la repercusión prevista del proyecto financiado.
Las convocatorias de propuestas se dividen en temas. Un tema define una materia o área específica para la que los solicitantes pueden presentar propuestas. La descripción de un tema comprende su alcance específico y la repercusión prevista del proyecto financiado.
Régimen de financiación
Régimen de financiación (o «Tipo de acción») dentro de un programa con características comunes. Especifica: el alcance de lo que se financia; el porcentaje de reembolso; los criterios específicos de evaluación para optar a la financiación; y el uso de formas simplificadas de costes como los importes a tanto alzado.
Régimen de financiación (o «Tipo de acción») dentro de un programa con características comunes. Especifica: el alcance de lo que se financia; el porcentaje de reembolso; los criterios específicos de evaluación para optar a la financiación; y el uso de formas simplificadas de costes como los importes a tanto alzado.
ERC-STG - Starting Grant
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Convocatoria de propuestas
Procedimiento para invitar a los solicitantes a presentar propuestas de proyectos con el objetivo de obtener financiación de la UE.
Procedimiento para invitar a los solicitantes a presentar propuestas de proyectos con el objetivo de obtener financiación de la UE.
(se abrirá en una nueva ventana) ERC-2020-STG
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Aportación financiera neta de la UE. Es la suma de dinero que recibe el participante, deducida la aportación de la UE a su tercero vinculado. Considera la distribución de la aportación financiera de la UE entre los beneficiarios directos del proyecto y otros tipos de participantes, como los terceros participantes.
3062 PA Rotterdam
Países Bajos
Los costes totales en que ha incurrido esta organización para participar en el proyecto, incluidos los costes directos e indirectos. Este importe es un subconjunto del presupuesto total del proyecto.