Objetivo
The central objective
The central objective of this project is to investigate the cognitive and didactical aspects of computer-supported collaborative learning networks (abbreviated as CLNs). CLNs are learning environments in which educational multimedia are used to create a community of learners who build knowledge together. CLNs are the learning contexts in which information networks, but also teacher, learners and learning methods are included. The central question of the project is: How can effective learning in CLNs be supported in European primary and secondary education? The project will inquire the educational use of different kinds of CLNs which support as well individual as collaborative learning from a cognitive point of view.
Key objectives
Within the context of the central objective, key objectives of the project are:
1. To develop didactical models, design principles and learning scenario's for the use of CLNs in primary and secondary education,
2. To experiment with different kinds of tools which support the learning process and the acquisition of knowledge building skills;
3. To evaluate the (meta)cognitive, motivational and social effects of collaborative learning, supported by computer networks,
Why collaborative learning networks (CLNs)?
European society is increasingly dependent on information and knowledge and needs to keep up with and anticipate to global developments. Nowaday's school children and students are part of the information society and school should become a place where students can enlarge the roles they play in such a society. Students need to acquire skills to cope with information and information overload. They need to acquire skills to build knowledge. CLNs bring the opportunity to acquire these skills in an integrated way. Technology helps students to work with knowledge, just as it helps adult knowledge workers
Methodology
The research is characterized as ecologically valid action research. Action research is an approach which is directed by teachers and students and their everyday context. This approach guarantees professionalization of teachers concerning the implementation and use of CLNs. It implies certain kinds of emphasis and the selection of appropriate methods for analysis from the literature. The major aim is to make visible not only how CLNs enhance knowledge acquisition, but also whether students are enabled to become competent and active actors in their own environments. Case studies and comparative experiments will help to identify best practice.
Ámbito científico (EuroSciVoc)
CORDIS clasifica los proyectos con EuroSciVoc, una taxonomía plurilingüe de ámbitos científicos, mediante un proceso semiautomático basado en técnicas de procesamiento del lenguaje natural. Véas: El vocabulario científico europeo..
CORDIS clasifica los proyectos con EuroSciVoc, una taxonomía plurilingüe de ámbitos científicos, mediante un proceso semiautomático basado en técnicas de procesamiento del lenguaje natural. Véas: El vocabulario científico europeo..
- ciencias sociales ciencias de la educación didáctica
- ingeniería y tecnología ingeniería eléctrica, ingeniería electrónica, ingeniería de la información ingeniería de la información telecomunicación red de telecomunicaciones
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Programa(s)
Programas de financiación plurianuales que definen las prioridades de la UE en materia de investigación e innovación.
Programas de financiación plurianuales que definen las prioridades de la UE en materia de investigación e innovación.
Tema(s)
Las convocatorias de propuestas se dividen en temas. Un tema define una materia o área específica para la que los solicitantes pueden presentar propuestas. La descripción de un tema comprende su alcance específico y la repercusión prevista del proyecto financiado.
Las convocatorias de propuestas se dividen en temas. Un tema define una materia o área específica para la que los solicitantes pueden presentar propuestas. La descripción de un tema comprende su alcance específico y la repercusión prevista del proyecto financiado.
Convocatoria de propuestas
Procedimiento para invitar a los solicitantes a presentar propuestas de proyectos con el objetivo de obtener financiación de la UE.
Datos no disponibles
Procedimiento para invitar a los solicitantes a presentar propuestas de proyectos con el objetivo de obtener financiación de la UE.
Régimen de financiación
Régimen de financiación (o «Tipo de acción») dentro de un programa con características comunes. Especifica: el alcance de lo que se financia; el porcentaje de reembolso; los criterios específicos de evaluación para optar a la financiación; y el uso de formas simplificadas de costes como los importes a tanto alzado.
Régimen de financiación (o «Tipo de acción») dentro de un programa con características comunes. Especifica: el alcance de lo que se financia; el porcentaje de reembolso; los criterios específicos de evaluación para optar a la financiación; y el uso de formas simplificadas de costes como los importes a tanto alzado.
Coordinador
6525 HR NIJMEGEN
Países Bajos
Los costes totales en que ha incurrido esta organización para participar en el proyecto, incluidos los costes directos e indirectos. Este importe es un subconjunto del presupuesto total del proyecto.