La internacionalización en distintos sistemas de educación superior
El proyecto «The academic voice in quality and internationalisation of Czech and British higher education» (ACVOIHE) recibió fondos europeos para averiguar cuales habían sido los hitos de importancia crítica para las carreras de ochenta y un profesores universitarios de los sistemas de enseñanza superior de los citados países. El equipo de ACVOIHE adaptó el método de indagación narrativa sobre hitos críticos a entornos complejos y antropocéntricos. Los investigadores hicieron hincapié en la complejidad de la internacionalización y la calidad, y en la relación existente entre ambos fenómenos, lo que les permitió poner de relieve la influencia de los aspectos socioeconómicos, culturales, históricos y políticos en los sistemas de enseñanza superior australiano, checo y británico. El equipo tomó nota de varios problemas señalados por los entrevistados y advirtió que existían una serie de similitudes en sus relatos. Los participantes incidieron en la necesidad de tener en cuenta el contexto a la hora de adoptar o proponer modelos específicos de internacionalización. Las entrevistas también pusieron de manifiesto una cierta preocupación en los tres ámbitos educativos en relación con la preponderancia del inglés como lengua vehicular internacional. En cuanto a los hitos de importancia crítica, muchos de estos profesores universitarios hicieron referencia a las dificultades inherentes al proceso de adquirir las propias competencias internacionales e interculturales, así como de transmitírselas a otros. Ello requiere un gran interés y compromiso personal, además del apoyo y la colaboración de las respectivas instituciones. El consorcio amplió sus investigaciones al ámbito de la empleabilidad de los graduados y la capacidad de estos para desenvolverse en situaciones en las que la internacionalización resulta clave.
Palabras clave
Internacionalización, educación superior, profesores universitarios, hitos de importancia crítica, indagación narrativa, investigación cualitativa