Les étudiants souhaitent aborder les questions éthiques dans les cours de sciences, d'après une étude
D'après une étude en ligne menée parmi 2.000 étudiants britanniques âgés de 16 à 19 ans, ceux-ci voudraient davantage de possibilités de débattre de sujets scientifiques controversés, tels que le clonage et l'ingénierie génétique. Plus de la moitié des personnes interrogées dans cette étude, exécutée par le biais des sites Internet de musées scientifiques dans le cadre de l'Année nationale des sciences, au Royaume-Uni, pensent que les problèmes éthiques de ce type devraient être inscrits dans les matières obligatoires pour les enfants de moins de 16 ans. Plus de la moitié des participants considèrent en outre que la priorité doit être donnée dans les cours scientifiques à savoir pourquoi, et non comment, les choses se déroulent, et trois quarts d'entre eux réclament plus d'exemples concrets issus de la vie réelle afin de faciliter la compréhension des sciences. "Ces nouvelles observations sur les programmes de cours scientifiques sont à la fois frappantes et fascinantes. Elles montrent aux membres de la communauté éducative que les étudiants ont des avis tranchés, fondés et précieux", a déclaré Roland Jackson, Directeur faisant fonction du Musée britannique des sciences.
Pays
Royaume-Uni