Schüler im Bereich Naturwissenschaften für einen Prozess des lebenslangen Lernens nicht ausreichend vorbereitet
Was die naturwissenschaftlichen Grundkenntnisse anbelangt, so sind zwischen 7 und 32 Prozent der 15-Jährigen für einen Prozess des lebenslangen Lernens nicht ausreichend vorbereitet, heißt es in einem neuen Bericht über Qualitätsindikatoren für lebenslanges Lernen in 35 europäischen Ländern. Der erste europäische Bericht über Qualitätsindikatoren für lebenslanges Lernen wurde von der Arbeitsgruppe "Qualitätsindikatoren für lebenslanges Lernen" erstellt. Die Gruppe besteht aus Vertretern von 35 Ländern, der Organisation für wirtschaftliche Zusammenarbeit und Entwicklung (OECD), der Organisation der Vereinten Nationen für Erziehung,Wissenschaft und Kultur (UNESCO) und der Europäischen Kommission. In diesem Bericht wird die Qualität des lebenslangen Lernens in vier zentralen Bereichen untersucht. Der Bericht macht deutlich, dass Europa im Ganzen gesehen in den ersten Bereichen unbefriedigende Leistungen zeigt: - Qualifikationen, Kompetenzen und Einstellungen; - Zugang und Teilnahme; - Ressourcen für das lebenslange Lernen; - Strategien und Systementwicklung. Aus dem Bericht geht hervor, dass nicht in allen Ländern gute Aussichten für ein erfolgreiches lebenslanges Lernen bestehen, in das die gesamte Bevölkerung einbezogen ist. "Wenn Europa das von den Europäischen Räten von Lissabon und Barcelona gesetzte Ziel erreichen soll, nämlich das Ziel, dass unser Kontinent bis 2010 ein wettbewerbsfähiger, wissensbasierter Wirtschaftsraum wird und unsere Qualitätsmaßstäbe weltweit Anerkennung finden, dann müssen jetzt in fast allen unseren Ländern bedeutende, weitreichende Reformen durchgeführt werden, die das lebenslange Lernen zur Realität werden lassen. Ich hoffe, dass dieser erste Bericht über Qualitätsindikatoren für das lebenslange Lernen als nützliches Werkzeug dient, um diese Reformen schneller voranzutreiben", so Viviane Reding, für Bildung und Kultur zuständiges Mitglied der Europäischen Kommission. Der Bericht liefert außerdem Informationen über die unterschiedlichen Prozentsätze des BIP, die in den verschiedenen europäischen Ländern in die Bildung fließen. Im Jahr 2001 investierte Griechenland 3,52 Prozent seines BIP in die Bildung, Schweden hingegen investierte 8,33 Prozent. Der EU-Durchschnitt liegt bei 5,03 Prozent.