Riforma dell’istruzione attraverso la creazione di reti
Gli studiosi suggeriscono che i programmi di master per gli insegnanti in servizio possono contribuire a sviluppare reti di ricerca per la riforma dell’istruzione. In quest’ottica, il progetto RESEARCH NETWORKS (Research Networks for Educational Reform A ‘School-University Research Network’ Perspective on Linking Teacher Education, Knowledge and School Development), finanziato dall’UE, ha analizzato l’idea. In particolare, il lavoro ha esaminato la natura e i processi di conoscenza delle reti di ricerca scuola-università per la riforma scolastica nel contesto della formazione degli insegnanti. È stata condotta un’analisi di un dataset esistente e i risultati hanno aiutato a generare una strategia derivata da tre livelli di rete: il livello individuale di studenti di master in servizio, coppie di studenti di master che fanno ricerca e i loro colleghi della scuola, e l’intero livello scolastico che rappresentano la struttura sociale di tutti gli educatori nelle scuole dove risiedono studenti di master di ricerca. Una parte dello studio riguardava elementi dei livelli di rete individuali e della rete diade nel contesto degli Stati Uniti dell’ospite in uscita. L’altro si è concentrato su aspetti dell’intera rete scolastica nel contesto del Regno Unito per quanto riguarda l’ospite in arrivo durante la fase di ritorno. Sono stati condotti tre cicli di sondaggi in un periodo di 18 mesi nella fase in uscita negli USA, al fine di raccogliere dati su vari aspetti delle reti sociali nelle scuole. I risultati erano collegati ai partecipanti tramite relazioni scolastiche e incontri con i rappresentanti della scuola. Sono anche state svolte interviste individuali con gli studenti di master e i loro colleghi nelle scuole. Sono stati raccolti dati quantitativi nella fase di ritorno nel Regno Unito riguardanti quattro tipi di reti di ricerca, con aspetti variabili della cultura di ricerca esistente nelle scuole per gli studenti di master. Sono stati svolti due cicli di sondaggi lungo un periodo di 12 mesi. I risultati del livello di rete individuale mostrano come i programmi di master per gli insegnanti in servizio offrono supporto nella formazione di reti di ricerca con i colleghi della scuola. L’analisi del livello di rete diade ha rivelato le interazioni collegiali e il loro impatto durante lo scambio di conoscenze basate sulla ricerca tra insegnanti laureati al programma master e i loro colleghi della scuola. In generale, tutti i risultati della rete scolastica dimostrano l’importanza di una rete di ricerca scuola-università che coinvolga la scuola e la sua direzione nel supportare il personale scolastico nell’utilizzo e la condivisione dei risultati della ricerca. Il possible impatto è una comprensione dell’importanza della condivisione della conoscenza basata sulla ricerca per migliorare le pratiche scolastiche e incoraggiare la riforma della scuola.
Parole chiave
Conoscenza basata sulla ricerca, programmi di master, insegnanti in servizio, reti di ricerca scuola-università, riforma scolastica, formazione degli insegnanti
