Creazione e sperimentazione di modelli in un ambiente che combina mondo reale e virtuale
Molte industrie ricorrono alla simulazione in sede di progettazione di nuovi prodotti. La modellizzazione rappresenta un modo efficace dal punto di vista economico per studiare le caratteristiche o il comportamento di un sistema, tuttavia ai fini dell'ottimizzazione del processo è essenziale disporre anche di un modello fisico. Il mondo reale e quello virtuale vengono integrati in un ambiente (BREVIE) che permette di passare da operazioni su oggetti reali a operazioni sui corrispettivi virtuali mediante un'interfaccia utente conviviale. Il sistema CLEAR (Constructive Learning using Artificial Reality - Apprendimento costruttivo attraverso l'impiego della realtà artificiale) è stato sviluppato proprio a partire da questo ambiente. Il modello viene realizzato utilizzando componenti reali e realtà virtuale. Durante tutte le fasi di creazione, il modello viene scannerizzato da un computer e analizzato mediante tecniche di riconoscimento dei modelli e di elaborazione di immagini, al fine di ottenere dei diagrammi schematici bidimensionali o veri e propri oggetti di realtà virtuale tridimensionali. Su tali oggetti è possibile effettuare dei test e delle simulazioni su video, rendendo così interattivo il processo di creazione del modello. I componenti reali forniscono all'utilizzatore la sensazione e l'esperienza del mondo reale, mentre l'uso della visualizzazione in 3D e delle rappresentazioni schematiche crea un forte legame cognitivo tra i concetti reali ed astratti necessari per l'apprendimento. L'interscambiabilità fra la gestione e la manipolazione reale e virtuale degli oggetti rappresenta una caratteristica straordinaria che rende questo sistema particolarmente adatto ai fini della formazione professionale nel campo dell'automatizzazione della produzione. link utili: IST 99 Helsinki www.cordis.lu/ist/99helsinki/training/brevie.html http://www.artec.uni-bremen.de/ progetti correlati: www.artec.uni-bremen.de/field1/rugams/index.html www.eep-edu.org/386.htm
