Se former différemment
La réalité augmentée (RA) renvoie à la superposition de graphiques, de sons et d'autres données sensorielles sur un écran vidéo. Cet écran peut être traditionnel (télévision ou écran d'ordinateur), ou prendre la forme d'un visiocasque, par exemple, pour certaines applications. Il est important de comprendre que réalité augmentée (RA) et réalité virtuelle (RV) ne sont pas synonymes, la première proposant un ensemble d'informations réelles et virtuelles. Cela explique d'ailleurs qu'on la qualifie également de réalité mixte. La réalité augmentée a été utilisée pour la première fois au début des années 1990, dans le cadre des formations chez Boeing. Aujourd'hui, des chercheurs européens poursuivent dans cette direction avec le projet STAR subventionné dans le cadre du "Information Society Technologies Programme". Ce projet, visant à mettre au point un système novateur, fait se côtoyer des universitaires et des responsables de nombreuses industries ayant en vue la commercialisation du produit final. Selon le Dr. Artur Raczynksi, coordinateur du projet STAR, l'objectif du système est de réduire les erreurs faites par le personnel lors de procédures techniques sophistiquées. Ces dernières vont des opérations d'entretien périodiques aux réparations de composants endommagés. Nous sommes en droit de nous demander comment un tel résultat peut être atteint grâce à la réalité augmentée. En fait, les modules composant ce système fournissent au technicien des informations qui ne figurent habituellement que dans les manuels. Il peut s'agir de schémas de câblage, d'images 3D complexes, d'instructions sous la forme de textes, et ce quel que soit le nombre de formats. L'exploitation du système inclut le produit final mais aussi les différents modules qui le composent. Les modules de reconstruction CAO en 3D et de reconstruction 3D à partir d'esquisses facilitent la création de modèles 3D supérieurs de l'environnement de travail. Un module intelligent choisit le meilleur angle de prise de vue en fonction de la qualité des informations visuelles fournies. De plus, comme la réalité augmentée peut intégrer des caractéristiques de la réalité virtuelle, un logiciel a été développé pour introduire des humains virtuels. Enfin, deux composants essentiels du système, l'éditeur et le lecteur de flux de travaux, permettent de créer de d'éditer sans difficulté des environnements de travail empreints de réalité augmentée. Les résultats du projet STAR concernent le domaine des formations mais aussi les industries oeuvrant dans le secteur militaire, médical, touristique et du loisir pour n'en citer que quelques-unes. Par rapport aux techniques traditionnelles, ce système apporte une valeur ajoutée considérable. Le consortium poursuit l'exploitation du système global et des composants autonomes.
