Una imagen de la ciencia más cercana
Para asegurar la continuidad de la investigación, la ciencia y los sectores relacionados, la UE tiene la necesidad de prestar atención a los jóvenes de sus Estados miembros y animarles a decantarse por orientaciones profesionales de base científica. El proyecto europeo Motivation («Fomento de imágenes positivas de las CIT entre los jóvenes») está examinando la forma de atraer a más jóvenes hacia carreras profesionales de ciencias, ingeniería y tecnología (CIT). En la sociedad persisten algunas percepciones e ideas preconcebidas trasnochadas acerca de la ciencia que disuaden a los jóvenes de escoger carreras de esta rama pese a sentir cierto interés inicial. Tales imágenes son a menudo reforzadas por los compañeros, docentes y medios de comunicación, un aspecto en el que está indagando Motivation. Ciertos elementos, como una mejor cobertura, excursiones escolares y la formación profesional, pueden contribuir a aumentar el atractivo para el alumnado, siendo las chicas un colectivo en el que conviene hacer hincapié al ser tradicionalmente menos las que escogen carreras de ciencias. Los socios del proyecto analizan la forma en que las CIT son presentadas en la televisión y los libros de texto. Al mismo tiempo, promueven el debate entre docentes, psicopedagogos y padres en torno a este tema. Más concretamente, Motivation ahonda en la influencia de los roles de cada género y las imágenes propias a la hora de decantarse o no por opciones profesionales de CIT en distintos grupos de alumnos (chicas, homosexuales y de origen inmigrante). Se están identificando buenas prácticas para cambiar ideas preconcebidas sobre las CIT y fomentar iniciativas favorables a la inclusión. Motivation está permitiendo la recopilación de numerosas recomendaciones para crear un entorno más favorable a las CIT. El proyecto ha revelado la necesidad de introducir imágenes profesionales más diversas y realistas en medios orientados a los jóvenes, como ciertas revistas y series de televisión. Los editores y productores deberían buscar el apoyo de la industria y las universidades y hacer hincapié en una presentación más interesante de las opciones de CIT. También se deberían proyectar modelos femeninos relacionados con las CIT que contrarresten los estereotipos sexistas, mientras que los medios de comunicación populares entre los jóvenes deberían cobrar mayor conciencia de su influencia de cara a perpetuar conceptos y estereotipos sexistas. Por otra parte, el proyecto ha sacado a relucir que el hecho de disfrutar con una materia en el colegio no conduce necesariamente a su posterior elección como orientación profesional, y ha destacado la inexistencia de medidas que resalten el atractivo de las CIT. Un plan de estudios que fomente una intervención más activa del alumnado puede contribuir a despertar el interés en las CIT y a presentarlas como orientación profesional viable y no como una opción excesivamente difícil. Al mismo tiempo, los docentes deben tratar de solventar la desigualdad entre los sexos que existe en las ciencias y servir como modelos a seguir en este campo. Cabe destacar también el estereotipo tradicional que muchos docentes y familiares refuerzan en los menores, a consecuencia del cual se anima a los chicos y disuade a las chicas de dedicarse a las ciencias. Estas y otras importantes recomendaciones deberían tenerse muy en cuenta en la industria, las instituciones académicas, las empresas, las autoridades políticas para que las CIT prosperen en Europa, una meta por la que trabaja Motivation.