Juegos mentales
Los juegos de todo tipo, desde los de mesa hasta las adivinanzas, constituyen un método de aprendizaje para la mente. El proyecto LAG («El aprendizaje a través del juego»), financiado con fondos comunitarios, estudió la teoría del juego, concretamente la forma en que la mente clasifica las decisiones en función de su similitud con distintos tipos de juegos, así como los efectos de tal clasificación en las predicciones del modelo estándar de la teoría del juego. La teoría general del juego sostiene que las personas tienden a endogenizar la categorización y asume que es susceptible de aprendizaje. No obstante, al introducir la noción de categorización, los responsables del proyecto demostraron la falibilidad de la teoría del juego. Partiendo de esta base, llevaron a cabo varios experimentos con juegos para hallar una explicación natural de las categorizaciones aprendidas. LAG publicó un artículo sobre los juegos y el aprendizaje titulado «Learning across games» en el que se explicaba que, dado que establecer distinciones entre todos los juegos implicaría un considerable esfuerzo mental, los jugadores o agentes los clasifican por categorías. Otro artículo titulado «Learning without counterfactuals» analizaba los procesos de aprendizaje en los que no se tienen en cuenta los contrafácticos, esto es, las recompensas de las acciones descartadas, constatando el hecho de que al tomar decisiones las personas actualizan sus preferencias en función de las preferencias obtenidas previamente y las transforman en elecciones que pasan a formar parte de un conjunto de axiomas naturales. Asimismo, llevaron a cabo otro experimento sobre el aprendizaje en un entorno de varios juegos para estudiar el proceso de toma de decisiones de los jugadores cuando se encuentran ante una sucesión aleatoria de juegos, con el que pudieron constatar que aunque distinguían los distintos juegos, aprendían a jugar de la misma forma a juegos similares desde el punto de vista estratégico. Estos experimentos y sus resultados, así como muchos otros cosechados por los responsables de este proyecto, han ampliado los conocimientos sobre la teoría del juego, las elecciones y el aprendizaje en entornos de juego.
