Les jeux de l'esprit
Les jeux auxquels nous jouons, des jeux de sociétés aux devinettes, sont une source d'apprentissage pour l'esprit. Le projet LAG («Learning across games») financé par l'UE a étudié la théorie des jeux, et particulièrement la façon dont l'esprit catégorise les questions de décision en fonction de leur similitude parmi les différents jeux. Il a également étudié comment cette catégorisation affecte les prévisions des normes dans la théorie des jeux. D'après la théorie générale du jeu, les personnes «intériorisent» la question de la catégorisation, et les catégorisations peuvent être apprises. Cependant, le projet a présenté certaines lacunes en matière de théorie du jeu une fois la question de la catégorisation présentée. Sur cette base, il a mené plusieurs expériences dans le domaine du jeu pour révéler une explication naturelle concernant les catégorisations apprises. LAG a publié un document intitulé «Learning across games» (Apprendre par les jeux) qui montrait que la distinction de tous les jeux nécessitait trop de ressources de raisonnement, ce qui menait les acteurs ou agents à répartir les jeux en catégories. Dans un autre article intitulé «Learning without counterfactuals» (Apprendre sans les aspects négatifs), le projet examinait les procédures d'apprentissage lorsque les éléments négatifs (remboursements d'actions non choisies) ne sont pas suivis. Il montrait que les décideurs augmentent leur propension après chaque expérience de remboursement et les transforment en choix, représentant donc un ensemble d'axiomes naturels. Une autre expérience sur l'apprentissage dans un environnement de jeux multiples examinait comment les joueurs prennent des décisions lorsqu'ils sont confrontés à plusieurs jeux générés de manière aléatoire. Elle montrait que les agents, bien qu'ils extrapolent entre les jeux, apprennent à jouer stratégiquement des jeux équivalents de la même manière. Ces essais et conclusions, en plus de plusieurs glanés à partir du projet, ont aidé à renforcer la compréhension de la théorie du jeu, des choix et de l'apprentissage dans un environnement de jeu.
