Description du projet
Le développement multilingue chez l’enfant
Les chercheurs européens débattent depuis longtemps des meilleurs moyens de promouvoir les compétences en langues étrangères par le biais de la scolarité. Le projet MultiCat, financé par l’UE, étudie les effets de deux contextes d’apprentissage sur le développement des langues – l’enseignement de l’anglais en tant que langue étrangère (ALE) et l’enseignement d’une matière par l’intégration d’une langue étrangère (EMILE, ou CLIL en anglais) – dès le début de l’école primaire en Catalogne, une région bilingue d’Espagne où le catalan et l’espagnol ont un statut co-officiel. Les contextes CLIL offrent un enseignement prolongé en anglais au détriment d’heures d’apprentissage dans les langues sociétales. Ce projet étudie également le rôle des différences individuelles entre les enfants dans le développement des trois langues. MultiCat se situe au carrefour du développement des langues étrangères, de la protection des langues minoritaires et de l’intégration des enfants locuteurs natifs.
Objectif
How to best promote proficiency in foreign languages, and the role of schooling in doing so, has been a matter of debate in the European Commission for decades. The MultiCat action addresses this debate by investigating the effects of two English learning contexts, English as a foreign language (EFL) and Content Language Integrated Learning (CLIL), on language development during the first year of elementary school in Catalonia, a Catalan-Spanish bilingual province in Spain. In CLIL contexts, students receive extended instruction in English at the expense of reduced hours in Catalan/Spanish. We investigate (1) the effects of the learning context on the development of the three languages and (2) how individual differences between children may influence such development. Special consideration is given to the multilingual development of heritage language children (i.e. children whose home language is not Catalan, Spanish, or English). As such, this action lies at the intersection of three main issues of interest: the development of foreign languages, the protection of minority languages, and the integration of heritage language children. To address our objectives, we will collect data on the oral language and literacy skills in English, Catalan, and Spanish from 600 first graders (ages 5-6) at two time points (at the onset of primary schooling and at the end of the first schoolyear). By determining the effects of the learning context and other sources of individual differences, the results from this action may inform policymakers’ decisions to promote one learning context over the other, and will help other stakeholders make informed decisions about multilingual practices in the school and the home.
This action will combine the expertise of the Experienced Researcher, currently a postdoctoral fellow investigating individual differences in bilingual children, and the supervisor, whose research has focused on the effects of CLIL instruction on language development.
Champ scientifique (EuroSciVoc)
CORDIS classe les projets avec EuroSciVoc, une taxonomie multilingue des domaines scientifiques, grâce à un processus semi-automatique basé sur des techniques TLN. Voir: Le vocabulaire scientifique européen.
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Mots‑clés
Les mots-clés du projet tels qu’indiqués par le coordinateur du projet. À ne pas confondre avec la taxonomie EuroSciVoc (champ scientifique).
Les mots-clés du projet tels qu’indiqués par le coordinateur du projet. À ne pas confondre avec la taxonomie EuroSciVoc (champ scientifique).
Programme(s)
Programmes de financement pluriannuels qui définissent les priorités de l’UE en matière de recherche et d’innovation.
Programmes de financement pluriannuels qui définissent les priorités de l’UE en matière de recherche et d’innovation.
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H2020-EU.1.3. - EXCELLENT SCIENCE - Marie Skłodowska-Curie Actions
PROGRAMME PRINCIPAL
Voir tous les projets financés dans le cadre de ce programme -
H2020-EU.1.3.2. - Nurturing excellence by means of cross-border and cross-sector mobility
Voir tous les projets financés dans le cadre de ce programme
Thème(s)
Les appels à propositions sont divisés en thèmes. Un thème définit un sujet ou un domaine spécifique dans le cadre duquel les candidats peuvent soumettre des propositions. La description d’un thème comprend sa portée spécifique et l’impact attendu du projet financé.
Les appels à propositions sont divisés en thèmes. Un thème définit un sujet ou un domaine spécifique dans le cadre duquel les candidats peuvent soumettre des propositions. La description d’un thème comprend sa portée spécifique et l’impact attendu du projet financé.
Régime de financement
Régime de financement (ou «type d’action») à l’intérieur d’un programme présentant des caractéristiques communes. Le régime de financement précise le champ d’application de ce qui est financé, le taux de remboursement, les critères d’évaluation spécifiques pour bénéficier du financement et les formes simplifiées de couverture des coûts, telles que les montants forfaitaires.
Régime de financement (ou «type d’action») à l’intérieur d’un programme présentant des caractéristiques communes. Le régime de financement précise le champ d’application de ce qui est financé, le taux de remboursement, les critères d’évaluation spécifiques pour bénéficier du financement et les formes simplifiées de couverture des coûts, telles que les montants forfaitaires.
MSCA-IF - Marie Skłodowska-Curie Individual Fellowships (IF)
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Appel à propositions
Procédure par laquelle les candidats sont invités à soumettre des propositions de projet en vue de bénéficier d’un financement de l’UE.
Procédure par laquelle les candidats sont invités à soumettre des propositions de projet en vue de bénéficier d’un financement de l’UE.
(s’ouvre dans une nouvelle fenêtre) H2020-MSCA-IF-2020
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La contribution financière nette de l’UE est la somme d’argent que le participant reçoit, déduite de la contribution de l’UE versée à son tiers lié. Elle prend en compte la répartition de la contribution financière de l’UE entre les bénéficiaires directs du projet et d’autres types de participants, tels que les participants tiers.
08017 BARCELONA
Espagne
Les coûts totaux encourus par l’organisation concernée pour participer au projet, y compris les coûts directs et indirects. Ce montant est un sous-ensemble du budget global du projet.