Descripción del proyecto
Materiales educativos basados en datos y fundamentados en políticas para los docentes
Diez meses de investigación-acción etnográfica y participativa en centros de enseñanza secundaria de las regiones italianas de Tirol del Sur y Véneto permitirán elaborar recomendaciones basadas en datos para los enseñantes. Los datos, una vez analizados, beneficiarán a los docentes de toda Europa a través de un curso en línea de acceso abierto y sostenible. El objetivo general del proyecto STEMCo, financiado con fondos europeos, es desarrollar materiales educativos para conciliar el multilingüismo comunitario y el plurilingüismo individual en las comunidades escolares de toda Europa. Los hallazgos actualizarán el panorama actual de la diversidad lingüística en Italia y servirán para generar un cambio positivo en las escuelas y en la formación del profesorado.
Objetivo
Stances Toward Education in Multilingual Contexts (STEMCo) transforms findings from ethnographic engagement with multilingual school communities into research-driven and policy-informed teacher-education materials. Ten months of ethnographic and participatory action research in Italian middle schools—one in South Tyrol, a historically multilingual context, and the other in Veneto, a newly multilingual context—will support data-driven teacher reflection on classroom practices (WP1). These data are then analyzed in light of communicative repertoires, multilingualism, pedagogy, and language ideologies and findings are disseminated to academic stakeholders (WP2). These findings are then exploited for the professional development of teachers throughout Europe via a sustainable, Open Access online course (WP3). The overall aim of STEMCo is to develop data-driven and research-based approaches, and associated training materials, for accommodating community multilingualism and individual plurilingualism in school communities throughout Europe. The objectives of WP3 will be bolstered by a secondment at the Italian National Institute for Documentation, Innovation, and Educational Research (INDIRE), a short visit to the New York Initiative for Emergent Bilinguals (CUNY-NYSIEB), and another to the European Centre for Modern Languages. My collaboration with Eurac’s Institute of Applied Linguistics, and my supervisors Lorenzo Zanasi and Andrea Abel, will augment my interdisciplinary training with methods and theories in applied linguistics, sociolinguistics, language pedagogy, and Italian education policies, as well as professional skills related to project management, data management and analysis, and community engagement. This project will help me reach professional maturity by growing my interdisciplinary experience, international networks, and intersectoral collaborations in order to gain a tenure-track position oriented to teacher-education and community multilingualism.
Ámbito científico (EuroSciVoc)
CORDIS clasifica los proyectos con EuroSciVoc, una taxonomía plurilingüe de ámbitos científicos, mediante un proceso semiautomático basado en técnicas de procesamiento del lenguaje natural.
CORDIS clasifica los proyectos con EuroSciVoc, una taxonomía plurilingüe de ámbitos científicos, mediante un proceso semiautomático basado en técnicas de procesamiento del lenguaje natural.
- humanidadeslenguas y literaturaestudios generales del lenguaje
- humanidadeslenguas y literaturalingüística
- ciencias socialesciencias de la educacióndidáctica
- ciencias socialesciencias de la educaciónpedagogía
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Programa(s)
Régimen de financiación
MSCA-IF - Marie Skłodowska-Curie Individual Fellowships (IF)Coordinador
39100 Bolzano
Italia