Descrizione del progetto
Materiali didattici per insegnanti basati sui dati e sulle politiche
Dieci mesi di ricerca azione partecipativa ed etnografica nelle scuole medie delle regioni del Veneto e dell'Alto Adige produrranno raccomandazioni basate sui dati destinate ai docenti. Una volta analizzati, i dati andranno a beneficio degli insegnanti di tutta Europa attraverso un corso online ad accesso pubblico sostenibile. L’obiettivo generale del progetto STEMCo, finanziato dall’UE, è sviluppare materiali didattici per il multilinguismo delle comunità e il plurilinguismo individuale nelle comunità scolastiche di tutta Europa. I risultati aggiorneranno il quadro corrente della diversità linguistica in Italia e sfrutteranno le scoperte per generare cambiamenti positivi nelle scuole e nell’ambito della formazione dei docenti.
Obiettivo
Stances Toward Education in Multilingual Contexts (STEMCo) transforms findings from ethnographic engagement with multilingual school communities into research-driven and policy-informed teacher-education materials. Ten months of ethnographic and participatory action research in Italian middle schools—one in South Tyrol, a historically multilingual context, and the other in Veneto, a newly multilingual context—will support data-driven teacher reflection on classroom practices (WP1). These data are then analyzed in light of communicative repertoires, multilingualism, pedagogy, and language ideologies and findings are disseminated to academic stakeholders (WP2). These findings are then exploited for the professional development of teachers throughout Europe via a sustainable, Open Access online course (WP3). The overall aim of STEMCo is to develop data-driven and research-based approaches, and associated training materials, for accommodating community multilingualism and individual plurilingualism in school communities throughout Europe. The objectives of WP3 will be bolstered by a secondment at the Italian National Institute for Documentation, Innovation, and Educational Research (INDIRE), a short visit to the New York Initiative for Emergent Bilinguals (CUNY-NYSIEB), and another to the European Centre for Modern Languages. My collaboration with Eurac’s Institute of Applied Linguistics, and my supervisors Lorenzo Zanasi and Andrea Abel, will augment my interdisciplinary training with methods and theories in applied linguistics, sociolinguistics, language pedagogy, and Italian education policies, as well as professional skills related to project management, data management and analysis, and community engagement. This project will help me reach professional maturity by growing my interdisciplinary experience, international networks, and intersectoral collaborations in order to gain a tenure-track position oriented to teacher-education and community multilingualism.
Campo scientifico (EuroSciVoc)
CORDIS classifica i progetti con EuroSciVoc, una tassonomia multilingue dei campi scientifici, attraverso un processo semi-automatico basato su tecniche NLP.
CORDIS classifica i progetti con EuroSciVoc, una tassonomia multilingue dei campi scientifici, attraverso un processo semi-automatico basato su tecniche NLP.
- scienze umanistichelingue e letteraturastudi linguistici generali
- scienze umanistichelingue e letteraturalinguistica
- scienze socialiscienze dell'educazionedidattica
- scienze socialiscienze dell'educazionepedagogia
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Programma(i)
Argomento(i)
Meccanismo di finanziamento
MSCA-IF - Marie Skłodowska-Curie Individual Fellowships (IF)Coordinatore
39100 Bolzano
Italia