Description du projet
Enquêter sur les inégalités liées à l’éducation
En s’appuyant sur une étude interdisciplinaire, le projet UNEQUALED, financé par l’UE, cherche des réponses aux questions persistantes concernant les inégalités en termes d’apprentissage et de perspectives d’avenir. Le projet se concentre principalement sur l’identification et l’analyse des contraintes éducatives, notamment les obstacles financiers, technologiques, organisationnels et socio-émotionnels rencontrés par les étudiants, en vue de proposer des moyens de surmonter les inégalités. Dans un premier temps, l’équipe de chercheurs procédera à la quantification des contraintes avant d’exploiter de vastes jeux de données pour étudier le rôle de chaque obstacle identifié, afin de déterminer son impact sur les choix des étudiants et leurs résultats scolaires. UNEQUALED se fonde sur des données provenant d’échantillons représentatifs s’inscrivant dans le contexte national français.
Objectif
Project UNEQUALED aims to study educational constraints faced by individuals at a stage when they are planning their future investments in human capital. Despite its importance, understanding the determinants of educational choices has been a longstanding challenge for two important reasons. First, it requires broad, representative, data. Secondly, because the environment in which individuals’ educational plans are formed, and adjust, is typically endogenous to their characteristics. I will tackle these issues using large interventions on nationally representative samples of individuals.
Different parts of project UNEQUALED target specific questions that will help construct an overall picture. The project will seek to understand, and quantify, the role of the different barriers in leading to unequal learning and opportunities and the effects of easing the constraints. Specifically asking: Can the easing of technological constraints reduce learning inequality? What role does ICT access and training play for distance learning? Does differential social exposure within the classroom impact student outcomes? Can role models help an individual reach their goal? How important are psychological (or socio-emotional) barriers for achievement?
I will address each part using detailed micro longitudinal data, but at a macro level (large scale, nationally representative samples). I plan to combine economic concepts with field interventions, experiments and rich econometric and computer sciences tools to analyse big datasets and to causally estimate the impact of the components that drive the adjustment in educational plans, and, ultimately, how these factors into later educational outcomes. All projects will aim to capture the short and long-run impacts. To carry off this ambitious research project, I will work with a large and interdisciplinary network of researchers specializing in economics, statistics, computer science, management science, and public policy.
Champ scientifique (EuroSciVoc)
CORDIS classe les projets avec EuroSciVoc, une taxonomie multilingue des domaines scientifiques, grâce à un processus semi-automatique basé sur des techniques TLN. Voir: Le vocabulaire scientifique européen.
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Mots‑clés
Les mots-clés du projet tels qu’indiqués par le coordinateur du projet. À ne pas confondre avec la taxonomie EuroSciVoc (champ scientifique).
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Programme(s)
Programmes de financement pluriannuels qui définissent les priorités de l’UE en matière de recherche et d’innovation.
Programmes de financement pluriannuels qui définissent les priorités de l’UE en matière de recherche et d’innovation.
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HORIZON.1.1 - European Research Council (ERC)
PROGRAMME PRINCIPAL
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Thème(s)
Les appels à propositions sont divisés en thèmes. Un thème définit un sujet ou un domaine spécifique dans le cadre duquel les candidats peuvent soumettre des propositions. La description d’un thème comprend sa portée spécifique et l’impact attendu du projet financé.
Les appels à propositions sont divisés en thèmes. Un thème définit un sujet ou un domaine spécifique dans le cadre duquel les candidats peuvent soumettre des propositions. La description d’un thème comprend sa portée spécifique et l’impact attendu du projet financé.
Régime de financement
Régime de financement (ou «type d’action») à l’intérieur d’un programme présentant des caractéristiques communes. Le régime de financement précise le champ d’application de ce qui est financé, le taux de remboursement, les critères d’évaluation spécifiques pour bénéficier du financement et les formes simplifiées de couverture des coûts, telles que les montants forfaitaires.
Régime de financement (ou «type d’action») à l’intérieur d’un programme présentant des caractéristiques communes. Le régime de financement précise le champ d’application de ce qui est financé, le taux de remboursement, les critères d’évaluation spécifiques pour bénéficier du financement et les formes simplifiées de couverture des coûts, telles que les montants forfaitaires.
HORIZON-ERC - HORIZON ERC Grants
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Appel à propositions
Procédure par laquelle les candidats sont invités à soumettre des propositions de projet en vue de bénéficier d’un financement de l’UE.
Procédure par laquelle les candidats sont invités à soumettre des propositions de projet en vue de bénéficier d’un financement de l’UE.
(s’ouvre dans une nouvelle fenêtre) ERC-2021-COG
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La contribution financière nette de l’UE est la somme d’argent que le participant reçoit, déduite de la contribution de l’UE versée à son tiers lié. Elle prend en compte la répartition de la contribution financière de l’UE entre les bénéficiaires directs du projet et d’autres types de participants, tels que les participants tiers.
75341 PARIS CEDEX 07
France
Les coûts totaux encourus par l’organisation concernée pour participer au projet, y compris les coûts directs et indirects. Ce montant est un sous-ensemble du budget global du projet.