Descripción del proyecto
Mejora de la capacidad política de las partes interesadas en el ámbito de la educación física
La educación física forma a ciudadanos sanos y activos que apoyan el desarrollo sostenible. Sin embargo, la oferta de educación física de calidad está en declive en todo el mundo debido a que la preparación de los profesores de esta materia no es óptima en relación con el compromiso político. En el proyecto PEP-4-QPE, de las Acciones Marie Skłodowska-Curie, se abordará la necesidad de desarrollar la capacidad de las partes interesadas en la educación física para comprometerse con la política. El equipo del proyecto identificará los facilitadores clave, las barreras y el contenido para el desarrollo de la capacidad política, transformará los complicados procesos políticos en lecciones políticas prácticas y desarrollará un programa de compromiso político preparatorio para la educación física de calidad, basado en pruebas y aplicable a escala internacional, disponible como recurso educativo abierto. El equipo de PEP-4-QPE involucrará a las partes interesadas de la educación física internacional en el diseño, la creación y la evaluación conjuntos de ciencia ciudadana a través de un método e-Delphi modificado, de investigación participativa y del estudio de casos.
Objetivo
Quality physical education (PE) develops healthy, active, and engaged citizens who form the basis of sustainable development. However, quality PE provision is in decline globally. Suboptimal policies and policy implementation have been identified as key factors in that decline due to physical educators lack of preparation for policy engagement. In response, this fellowship will address the need to build PE stakeholders capacity to engage in policy efforts by: (a) identifying key facilitators, barriers, and content in the development of policy capacity; (b) translating complicated policy processes into practical policy lessons; and (c) developing a preparatory policy engagement programme for quality PE (PEP-4-QPE) that is evidence-based, internationally-applicable, and available as an Open Educational Resource. To do so, this research engages international PE stakeholders (i.e. teachers, teacher educators, policymakers, professional development providers, professional association directors) in co-design, co-creation, and co-assessment citizen science via the methods of a modified e-Delphi approach, participatory research, and case study. The potential scientific, economic, and societal impacts of the proposed research are aligned with contemporary European and global development agendas, including that of UNESCO, the European Commission, and the WHO, who have recently outlined that investment in quality PE is a low-cost/high-impact action and that, at present, there is critical need to prioritize attention to, and action on, PE policy to improve quality provision. In addition to various advanced research and transferrable skills, this fellowships research and training components draw on and contribute to the disciplines of PE, education, and policy studies to enhance my multi-disciplinary and intersectoral career prospects and employability as a faculty member or policy leader in a European university or non-academic organization, respectively.
Palabras clave
Palabras clave del proyecto indicadas por el coordinador del proyecto. No confundir con la taxonomía EuroSciVoc (Ámbito científico).
Palabras clave del proyecto indicadas por el coordinador del proyecto. No confundir con la taxonomía EuroSciVoc (Ámbito científico).
Programa(s)
Programas de financiación plurianuales que definen las prioridades de la UE en materia de investigación e innovación.
Programas de financiación plurianuales que definen las prioridades de la UE en materia de investigación e innovación.
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HORIZON.1.2 - Marie Skłodowska-Curie Actions (MSCA)
PROGRAMA PRINCIPAL
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Tema(s)
Las convocatorias de propuestas se dividen en temas. Un tema define una materia o área específica para la que los solicitantes pueden presentar propuestas. La descripción de un tema comprende su alcance específico y la repercusión prevista del proyecto financiado.
Las convocatorias de propuestas se dividen en temas. Un tema define una materia o área específica para la que los solicitantes pueden presentar propuestas. La descripción de un tema comprende su alcance específico y la repercusión prevista del proyecto financiado.
Régimen de financiación
Régimen de financiación (o «Tipo de acción») dentro de un programa con características comunes. Especifica: el alcance de lo que se financia; el porcentaje de reembolso; los criterios específicos de evaluación para optar a la financiación; y el uso de formas simplificadas de costes como los importes a tanto alzado.
Régimen de financiación (o «Tipo de acción») dentro de un programa con características comunes. Especifica: el alcance de lo que se financia; el porcentaje de reembolso; los criterios específicos de evaluación para optar a la financiación; y el uso de formas simplificadas de costes como los importes a tanto alzado.
HORIZON-TMA-MSCA-PF-EF - HORIZON TMA MSCA Postdoctoral Fellowships - European Fellowships
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Convocatoria de propuestas
Procedimiento para invitar a los solicitantes a presentar propuestas de proyectos con el objetivo de obtener financiación de la UE.
Procedimiento para invitar a los solicitantes a presentar propuestas de proyectos con el objetivo de obtener financiación de la UE.
(se abrirá en una nueva ventana) HORIZON-MSCA-2021-PF-01
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Aportación financiera neta de la UE. Es la suma de dinero que recibe el participante, deducida la aportación de la UE a su tercero vinculado. Considera la distribución de la aportación financiera de la UE entre los beneficiarios directos del proyecto y otros tipos de participantes, como los terceros participantes.
- Limerick
Irlanda
Los costes totales en que ha incurrido esta organización para participar en el proyecto, incluidos los costes directos e indirectos. Este importe es un subconjunto del presupuesto total del proyecto.