Projektbeschreibung
Stärkung der politischen Kapazitäten der Interessengruppen im Bereich des Sports
Mit Sport können Bürgerinnen und Bürger gesund und aktiv werden und eine nachhaltige Entwicklung fördern. Doch hochwertige Sportangebote werden weltweit immer seltener, da Trainierende im Bereich politischer Beteiligung nicht ausgebildet werden. Gefördert über die Marie-Skłodowska-Curie-Maßnahmen wird das Projekt PEP-4-QPE den Bedarf an mehr Kapazitäten der Interessengruppen im Sport, sich an der Politik zu beteiligen, thematisieren. Das Projekt wird zentrale Vermittelnde, Barrieren und Inhalte zum Ausbau der politischen Kapazität bestimmen; komplizierte politische Verfahren in praktische Lerneinheiten zur Politik umwandeln und ein evidenzbasiertes, international gültiges Vorbereitungsprogramm zur politischen Beteiligung für hochwertige Sportangebote ausarbeiten, das als offene Lehrressource zur Verfügung gestellt wird. PEP-4QPE wird internationale Interessengruppen im Sport über einen modifizierten eDelphi-Ansatz, partizipative Forschung und eine Fallstudie am Entwurf, der Erstellung und der Bewertung der Bürgerwissenschaft beteiligen.
Ziel
Quality physical education (PE) develops healthy, active, and engaged citizens who form the basis of sustainable development. However, quality PE provision is in decline globally. Suboptimal policies and policy implementation have been identified as key factors in that decline due to physical educators lack of preparation for policy engagement. In response, this fellowship will address the need to build PE stakeholders capacity to engage in policy efforts by: (a) identifying key facilitators, barriers, and content in the development of policy capacity; (b) translating complicated policy processes into practical policy lessons; and (c) developing a preparatory policy engagement programme for quality PE (PEP-4-QPE) that is evidence-based, internationally-applicable, and available as an Open Educational Resource. To do so, this research engages international PE stakeholders (i.e. teachers, teacher educators, policymakers, professional development providers, professional association directors) in co-design, co-creation, and co-assessment citizen science via the methods of a modified e-Delphi approach, participatory research, and case study. The potential scientific, economic, and societal impacts of the proposed research are aligned with contemporary European and global development agendas, including that of UNESCO, the European Commission, and the WHO, who have recently outlined that investment in quality PE is a low-cost/high-impact action and that, at present, there is critical need to prioritize attention to, and action on, PE policy to improve quality provision. In addition to various advanced research and transferrable skills, this fellowships research and training components draw on and contribute to the disciplines of PE, education, and policy studies to enhance my multi-disciplinary and intersectoral career prospects and employability as a faculty member or policy leader in a European university or non-academic organization, respectively.
Schlüsselbegriffe
Programm/Programme
- HORIZON.1.2 - Marie Skłodowska-Curie Actions (MSCA) Main Programme
Aufforderung zur Vorschlagseinreichung
(öffnet in neuem Fenster) HORIZON-MSCA-2021-PF-01
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- Limerick
Irland