Opis projektu
Zwiększanie możliwości politycznych w zakresie wychowania fizycznego
Wychowanie fizyczne (wf) przyczynia się do kształtowania zdrowych i aktywnych obywateli, którzy wspierają zrównoważony rozwój. Jednak jakość oferty zajęć z wf spada na całym świecie z powodu niedostatecznego przygotowania nauczycieli wychowania fizycznego pod kątem uczestnictwa w życiu politycznym. Wspierany w ramach działań „Maria Skłodowska-Curie” projekt PEP-4-QPE będzie poświęcony potrzebie budowania zdolności w zakresie zaangażowania politycznego z myślą o wszystkich podmiotach i osobach działających w tym obszarze. Zespół projektu zidentyfikuje najważniejsze ułatwienia i przeszkody oraz działania na rzecz rozwoju zdolności politycznych, przekształci złożone procesy polityczne w praktyczne lekcje dotyczące polityki, a także opracuje oparty na dowodach, możliwy do wdrożenia w każdym kraju program przygotowujący do uczestnictwa w życiu politycznym w ramach wysokiej jakości zajęć z wychowania fizycznego, dostępny jako otwarty zasób edukacyjny. W ramach projektu PEP-4-QPE międzynarodowa grupa interesariuszy zostanie zaangażowana we współtworzenie i współocenę nauki obywatelskiej w ramach zmodyfikowanego podejścia e-Delphi, badań partycypacyjnych i studium przypadku.
Cel
Quality physical education (PE) develops healthy, active, and engaged citizens who form the basis of sustainable development. However, quality PE provision is in decline globally. Suboptimal policies and policy implementation have been identified as key factors in that decline due to physical educators lack of preparation for policy engagement. In response, this fellowship will address the need to build PE stakeholders capacity to engage in policy efforts by: (a) identifying key facilitators, barriers, and content in the development of policy capacity; (b) translating complicated policy processes into practical policy lessons; and (c) developing a preparatory policy engagement programme for quality PE (PEP-4-QPE) that is evidence-based, internationally-applicable, and available as an Open Educational Resource. To do so, this research engages international PE stakeholders (i.e. teachers, teacher educators, policymakers, professional development providers, professional association directors) in co-design, co-creation, and co-assessment citizen science via the methods of a modified e-Delphi approach, participatory research, and case study. The potential scientific, economic, and societal impacts of the proposed research are aligned with contemporary European and global development agendas, including that of UNESCO, the European Commission, and the WHO, who have recently outlined that investment in quality PE is a low-cost/high-impact action and that, at present, there is critical need to prioritize attention to, and action on, PE policy to improve quality provision. In addition to various advanced research and transferrable skills, this fellowships research and training components draw on and contribute to the disciplines of PE, education, and policy studies to enhance my multi-disciplinary and intersectoral career prospects and employability as a faculty member or policy leader in a European university or non-academic organization, respectively.
Słowa kluczowe
Program(-y)
- HORIZON.1.2 - Marie Skłodowska-Curie Actions (MSCA) Main Programme
Zaproszenie do składania wniosków
Zobacz inne projekty w ramach tego zaproszeniaSystem finansowania
HORIZON-TMA-MSCA-PF-EF - HORIZON TMA MSCA Postdoctoral Fellowships - European FellowshipsKoordynator
- Limerick
Irlandia