Descripción del proyecto
Aprender el ABC científico de la adquisición del lenguaje en niños bilingües
La inmigración en Europa ha dado lugar a un aumento del número de estudiantes multilingües en las escuelas ordinarias de todo el continente. Las escuelas primarias europeas suelen tener ahora aulas con niños bilingües de ascendencia griega, que tienen el griego como primera lengua en Alemania, y niños de origen alemán que tienen el griego como segunda lengua en Grecia. No obstante, es necesario seguir investigando para comprender mejor cómo influye el multilingüismo en el desarrollo lingüístico y cómo los factores individuales pueden predecir la adquisición de ambas lenguas en las aulas multilingües. El equipo del proyecto FIHELaD, financiado por las MSCA, pretende mejorar nuestra comprensión científica de la adquisición y el procesamiento del lenguaje. Para ello, combinará datos de la pupilometría y el seguimiento ocular de la mirada con observaciones experimentales en el aula y de referencia de niños bilingües grecoalemanes.
Objetivo
Intra-European migration has populated the school classrooms of mainstream education in Europe’s countries with multilingual students. In European primary schools, typical classrooms include bilingual children of Greek descent who speak Greek as their home language in Germany and bilingual children of German descent who speak Greek as their environment language in Greece. For these pupils being competent in both the home and environment language is pivotal for school achievement. Notwithstanding the large number of studies on the interplay of language systems in the human mind, the fundamental question of language development in multilingualism has yet to be addressed sufficiently: How do linguistic and extra-linguistic person-level factors predict the acquisitional outcome of both the home and the environment language in multilingual classroom populations? The proposed Factors In Home and Environment Language Development (FIHELaD) project addresses this question from an interdisciplinary approach bringing together multilingualism and developmental psycholinguistics along with didactics and data science. This project makes incremental progress towards the goal of advancing the scientific understanding regarding language acquisition and processing and feeding back into society those answers that inform citizens of the beneficial state-of-affairs of multilingualism. FIHELaD is a comprehensive project examining how linguistic and extra-linguistic factors shape the parsing routines of grammatical phenomena with complex syntactic structure, specifically focus sentences, in the home and environment language of 150-200 Greek-German bilingual children. To predict future language development trajectories via statistical modelling, FIHELaD triangulates a unique experimental methodology by combining gaze and pupillometry eye tracking data with classroom-based and baseline experimental observations.
Ámbito científico (EuroSciVoc)
CORDIS clasifica los proyectos con EuroSciVoc, una taxonomía plurilingüe de ámbitos científicos, mediante un proceso semiautomático basado en técnicas de procesamiento del lenguaje natural.
CORDIS clasifica los proyectos con EuroSciVoc, una taxonomía plurilingüe de ámbitos científicos, mediante un proceso semiautomático basado en técnicas de procesamiento del lenguaje natural.
- humanidadeslenguas y literaturalingüística
- ciencias socialesciencias de la educacióndidáctica
- ciencias socialespsicologíapsicolingüística
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Palabras clave
Programa(s)
- HORIZON.1.2 - Marie Skłodowska-Curie Actions (MSCA) Main Programme
Régimen de financiación
HORIZON-TMA-MSCA-PF-EF - HORIZON TMA MSCA Postdoctoral Fellowships - European FellowshipsCoordinador
10561 Athina
Grecia