Descrizione del progetto
Le basi scientifiche dell'acquisizione linguistica per i bambini bilingue
La migrazione in Europa ha determinato un aumento delle iscrizioni a scuole tradizionali in tutto il continente di studenti che parlano più lingue. Nelle scuole elementari europee è frequente trovare, ad esempio, classi in Germania con bambini bilingue di origine greca che parlano il greco come lingua nativa e classi in Grecia con bambini di origine tedesca per cui, invece, il greco è la seconda lingua acquisita. In tal ambito, sono necessarie ulteriori ricerche per comprendere meglio l'impatto del multilinguismo sullo sviluppo linguistico e le modalità attraverso cui i fattori individuali possono consentire di prevedere l'acquisizione di entrambe le lingue nelle classi multilingue. Il progetto FIHELaD, finanziato dal programma di azioni Marie Skłodowska-Curie, si prefigge di migliorare la nostra comprensione scientifica dell'acquisizione e dell'elaborazione del linguaggio combinando dati relativi al tracciamento oculare dello sguardo e della pupillometria con osservazioni sperimentali di riferimento effettuate in classe su bambini bilingue che parlano greco e tedesco.
Obiettivo
Intra-European migration has populated the school classrooms of mainstream education in Europe’s countries with multilingual students. In European primary schools, typical classrooms include bilingual children of Greek descent who speak Greek as their home language in Germany and bilingual children of German descent who speak Greek as their environment language in Greece. For these pupils being competent in both the home and environment language is pivotal for school achievement. Notwithstanding the large number of studies on the interplay of language systems in the human mind, the fundamental question of language development in multilingualism has yet to be addressed sufficiently: How do linguistic and extra-linguistic person-level factors predict the acquisitional outcome of both the home and the environment language in multilingual classroom populations? The proposed Factors In Home and Environment Language Development (FIHELaD) project addresses this question from an interdisciplinary approach bringing together multilingualism and developmental psycholinguistics along with didactics and data science. This project makes incremental progress towards the goal of advancing the scientific understanding regarding language acquisition and processing and feeding back into society those answers that inform citizens of the beneficial state-of-affairs of multilingualism. FIHELaD is a comprehensive project examining how linguistic and extra-linguistic factors shape the parsing routines of grammatical phenomena with complex syntactic structure, specifically focus sentences, in the home and environment language of 150-200 Greek-German bilingual children. To predict future language development trajectories via statistical modelling, FIHELaD triangulates a unique experimental methodology by combining gaze and pupillometry eye tracking data with classroom-based and baseline experimental observations.
Campo scientifico (EuroSciVoc)
CORDIS classifica i progetti con EuroSciVoc, una tassonomia multilingue dei campi scientifici, attraverso un processo semi-automatico basato su tecniche NLP.
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- scienze umanistichelingue e letteraturalinguistica
- scienze socialiscienze dell'educazionedidattica
- scienze socialipsicologiapsicolinguistica
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Parole chiave
Programma(i)
- HORIZON.1.2 - Marie Skłodowska-Curie Actions (MSCA) Main Programme
Meccanismo di finanziamento
HORIZON-TMA-MSCA-PF-EF - HORIZON TMA MSCA Postdoctoral Fellowships - European FellowshipsCoordinatore
10561 Athina
Grecia