Description du projet
Apprentissage de l’ABC scientifique de l’acquisition des langues chez les enfants bilingues
Le nombre d’élèves multilingues dans les écoles ordinaires en Europe a fortement augmenté suite aux migrations au sein du continent. Les écoles primaires européennes comptent désormais souvent des classes composées d’enfants bilingues d’origine grecque, dont le grec est la première langue en Allemagne, et d’enfants d’origine allemande dont le grec est la deuxième langue en Grèce. Davantage de recherches sont toutefois nécessaires pour mieux comprendre l’impact du multilinguisme sur le développement des langues et la manière dont les facteurs individuels peuvent prévoir l’acquisition des deux langues dans les classes multilingues. Le projet FIHELaD, financé par le MSCA, entend améliorer notre compréhension scientifique de l’acquisition et du traitement du langage. Il combinera pour ce faire des données de suivi du regard et de pupillométrie avec des observations expérimentales en classe et des observations de base d’enfants bilingues grecs-allemands.
Objectif
Intra-European migration has populated the school classrooms of mainstream education in Europe’s countries with multilingual students. In European primary schools, typical classrooms include bilingual children of Greek descent who speak Greek as their home language in Germany and bilingual children of German descent who speak Greek as their environment language in Greece. For these pupils being competent in both the home and environment language is pivotal for school achievement. Notwithstanding the large number of studies on the interplay of language systems in the human mind, the fundamental question of language development in multilingualism has yet to be addressed sufficiently: How do linguistic and extra-linguistic person-level factors predict the acquisitional outcome of both the home and the environment language in multilingual classroom populations? The proposed Factors In Home and Environment Language Development (FIHELaD) project addresses this question from an interdisciplinary approach bringing together multilingualism and developmental psycholinguistics along with didactics and data science. This project makes incremental progress towards the goal of advancing the scientific understanding regarding language acquisition and processing and feeding back into society those answers that inform citizens of the beneficial state-of-affairs of multilingualism. FIHELaD is a comprehensive project examining how linguistic and extra-linguistic factors shape the parsing routines of grammatical phenomena with complex syntactic structure, specifically focus sentences, in the home and environment language of 150-200 Greek-German bilingual children. To predict future language development trajectories via statistical modelling, FIHELaD triangulates a unique experimental methodology by combining gaze and pupillometry eye tracking data with classroom-based and baseline experimental observations.
Champ scientifique (EuroSciVoc)
CORDIS classe les projets avec EuroSciVoc, une taxonomie multilingue des domaines scientifiques, grâce à un processus semi-automatique basé sur des techniques TLN.
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- lettreslangues et littératurelinguistique
- sciences socialessciences de l'éducationdidactique
- sciences socialespsychologiepsycholinguistique
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Mots‑clés
Programme(s)
- HORIZON.1.2 - Marie Skłodowska-Curie Actions (MSCA) Main Programme
Régime de financement
HORIZON-TMA-MSCA-PF-EF - HORIZON TMA MSCA Postdoctoral Fellowships - European FellowshipsCoordinateur
10561 Athina
Grèce