Descripción del proyecto
Estudio de la influencia de la enseñanza en las carreras literarias
En todas las tradiciones literarias, los escritores asumen con frecuencia el papel de educadores. Sin embargo, aún se sigue pasando por alto la dinámica entre sus carreras literarias y sus funciones docentes. Esta omisión perpetúa una brecha en el conocimiento de la profunda repercusión que tienen las experiencias docentes en los esfuerzos creativos de los escritores. El significado de estas interacciones y sus implicaciones para la erudición literaria y el patrimonio cultural exigen atención. En el proyecto WRICHERS, que cuenta con el apoyo de las acciones Marie Skłodowska-Curie, se creará un archivo digital para analizar cómo influyeron las experiencias docentes en las carreras literarias de escritores italianos del siglo XX. El planteamiento innovador del proyecto no solo colmará los vacíos de los estudios italianos, sino que además augura una mayor aplicabilidad a diferentes contextos literarios. WRICHERS enriquecerá las actividades científicas y fomentará la conciencia cultural en las comunidades escolares locales.
Objetivo
Many writers across different literary traditions have been working as teachers, and thus school has often been not only a space of canon transmission, but also a source of literary inspiration. Yet, the relationship between writers and the teaching profession has not received the critical attention it deserves. WRICHERS aims at addressing this lacuna and developing an innovative theoretical framework to study the possible interactions between writers' and teachers careers from a literary perspective. In order to achieve such a goal, the project wants to build a digital archive that will allow to 1) explore, categorise, analyse and critically assess the specific functions of teaching experiences in the literary careers of 20th-century Italian writers; 2) prove the literary value of a number of texts produced by writers in school contexts and often downplayed as mere bureaucratic documents; 3) examine the ways in which Italian writers dealt with their involvement in school teaching while managing their public image as writers. WRICHERS will address a gap in the field of Italian studies, but the theoretical framework resulting from the research will be designed in a way that will make it applicable to other literary contexts. Specifically, the project will collect a large set of relevant data and hitherto invisible archival documents (the core of the archive will consist of teachers journals penned by writers that currently risk to stay inside dusty boxes, spread in different school archives all across Italy), and will make them freely available not only to scholars from different disciplines, but also to the wider public. Beyond academia, WRICHERS has the ambition to raise awareness of why school archives are sites of cultural heritage and how this heritage can be enhanced by local school communities. Finally, the project may also contribute to improving the attractiveness of the teaching profession by highlighting the role of teachers as important cultural actors.
Ámbito científico (EuroSciVoc)
CORDIS clasifica los proyectos con EuroSciVoc, una taxonomía plurilingüe de ámbitos científicos, mediante un proceso semiautomático basado en técnicas de procesamiento del lenguaje natural.
CORDIS clasifica los proyectos con EuroSciVoc, una taxonomía plurilingüe de ámbitos científicos, mediante un proceso semiautomático basado en técnicas de procesamiento del lenguaje natural.
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Palabras clave
Programa(s)
- HORIZON.1.2 - Marie Skłodowska-Curie Actions (MSCA) Main Programme
Régimen de financiación
HORIZON-TMA-MSCA-PF-EF - HORIZON TMA MSCA Postdoctoral Fellowships - European FellowshipsCoordinador
3000 Leuven
Bélgica