Description du projet
Un nouveau cadre pour l’enseignement des prépositions en anglais
Les prépositions sont nécessaires pour communiquer les relations spatiales et les concepts abstraits; cependant, l’enseignement des schémas d’utilisation des prépositions peut s’avérer particulièrement difficile. Le projet Embodied Scenes, financé par le programme MSCA, vise à trouver une approche systématique de l’enseignement des prépositions. Le projet aborde cinq problèmes scientifiques liés à l’enseignement et à l’apprentissage des prépositions en comblant le fossé entre la psychologie et la linguistique, le laboratoire et le monde réel, les locuteurs natifs et les étudiants, les professionnels de l’éducation et les outils accessibles, à l’aide d’un nouveau cadre théorique. Il utilise les principes de la psychologie cognitive pour structurer les processus de pensée et les méthodes de la linguistique de corpus pour créer des profils pour les prépositions les plus fréquentes. Ces connaissances sont ensuite appliquées à l’élaboration et à la mise à l’essai des leçons dans une salle de classe.
Objectif
Prepositions play a critical role in communicating spatial relations that involve real-world physical entities (e.g. The keys are on the dresser) and abstract concepts (time after time), yet teaching their usage patterns can be tricky (Tyler, 2012). The research question addressed by this project deals with how we can teach prepositions in a systematic way. The purpose of this study is to address five scientific problems surrounding the teaching and learning of prepositions by bridging the divides between: (1) psychology and linguistics, (2) the laboratory and the real world, (3) native speakers and students, (4) educational professionals and accessible tools, and (5) disciplines by bridging a methodological gap via a novel theoretical framework. We can bridge these divides by implementing principles from cognitive psychology that tap into the mechanisms that scaffold thought processes. The main objective is to produce profiles for high frequency prepositions, to build lessons combining these profiles with an Embodied Scenes (ES) framework, and to test the lessons in the classroom. While new methods in preposition teaching are slow to be adopted, research is moving fast. An ES approach that is compatible with Cognitive Linguistics (CL) research may increase traction for preposition course materials. This study would provide data about real world behavior and provide an accessible tool for students.
Champ scientifique (EuroSciVoc)
CORDIS classe les projets avec EuroSciVoc, une taxonomie multilingue des domaines scientifiques, grâce à un processus semi-automatique basé sur des techniques TLN. Voir: Le vocabulaire scientifique européen.
CORDIS classe les projets avec EuroSciVoc, une taxonomie multilingue des domaines scientifiques, grâce à un processus semi-automatique basé sur des techniques TLN. Voir: Le vocabulaire scientifique européen.
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Mots‑clés
Les mots-clés du projet tels qu’indiqués par le coordinateur du projet. À ne pas confondre avec la taxonomie EuroSciVoc (champ scientifique).
Les mots-clés du projet tels qu’indiqués par le coordinateur du projet. À ne pas confondre avec la taxonomie EuroSciVoc (champ scientifique).
Programme(s)
Programmes de financement pluriannuels qui définissent les priorités de l’UE en matière de recherche et d’innovation.
Programmes de financement pluriannuels qui définissent les priorités de l’UE en matière de recherche et d’innovation.
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HORIZON.1.2 - Marie Skłodowska-Curie Actions (MSCA)
PROGRAMME PRINCIPAL
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Thème(s)
Les appels à propositions sont divisés en thèmes. Un thème définit un sujet ou un domaine spécifique dans le cadre duquel les candidats peuvent soumettre des propositions. La description d’un thème comprend sa portée spécifique et l’impact attendu du projet financé.
Les appels à propositions sont divisés en thèmes. Un thème définit un sujet ou un domaine spécifique dans le cadre duquel les candidats peuvent soumettre des propositions. La description d’un thème comprend sa portée spécifique et l’impact attendu du projet financé.
Régime de financement
Régime de financement (ou «type d’action») à l’intérieur d’un programme présentant des caractéristiques communes. Le régime de financement précise le champ d’application de ce qui est financé, le taux de remboursement, les critères d’évaluation spécifiques pour bénéficier du financement et les formes simplifiées de couverture des coûts, telles que les montants forfaitaires.
Régime de financement (ou «type d’action») à l’intérieur d’un programme présentant des caractéristiques communes. Le régime de financement précise le champ d’application de ce qui est financé, le taux de remboursement, les critères d’évaluation spécifiques pour bénéficier du financement et les formes simplifiées de couverture des coûts, telles que les montants forfaitaires.
HORIZON-TMA-MSCA-PF-EF - HORIZON TMA MSCA Postdoctoral Fellowships - European Fellowships
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Appel à propositions
Procédure par laquelle les candidats sont invités à soumettre des propositions de projet en vue de bénéficier d’un financement de l’UE.
Procédure par laquelle les candidats sont invités à soumettre des propositions de projet en vue de bénéficier d’un financement de l’UE.
(s’ouvre dans une nouvelle fenêtre) HORIZON-MSCA-2023-PF-01
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La contribution financière nette de l’UE est la somme d’argent que le participant reçoit, déduite de la contribution de l’UE versée à son tiers lié. Elle prend en compte la répartition de la contribution financière de l’UE entre les bénéficiaires directs du projet et d’autres types de participants, tels que les participants tiers.
0313 Oslo
Norvège
Les coûts totaux encourus par l’organisation concernée pour participer au projet, y compris les coûts directs et indirects. Ce montant est un sous-ensemble du budget global du projet.