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Changing Childhoods in the Early Era of the WWW

Description du projet

L’influence d’Internet sur l’enfance

La connectivité en ligne est devenue partie intégrante de l’enfance au cours des trente dernières années, mais la relation historique entre l’enfance et le World Wide Web reste largement inexplorée. Le projet WEB CHILD, financé par le CER, étudiera comment l’essor du web en tant qu’espace interactif peu surveillé par les adultes a influencé l’enfance entre 1995 et 2005. En se concentrant sur le Danemark, la Corée du Sud et les États-Unis, le projet examinera les aspects conceptuels, sociaux et matériels de cette transformation. En analysant des pages web archivées, des articles de presse, des entretiens et des enquêtes, WEB CHILD soulignera l’importance des sources numériques dans la recherche historique contemporaine, offrant de nouvelles perspectives sur la manière dont l’enfance a été façonnée au début de l’ère de l’Internet.

Objectif

Online connectivity permeates the lives of contemporary children. Nonetheless, the history of childhood and the World Wide Web (the Web) has not been studied—a lacuna which mirrors the wider absence of the Web in contemporary history despite its invention more than 30 years ago. WEB CHILD combines the history of childhood and the Web to investigate how the emergence of the Web as a new interactive and connected medium with little adult oversight impacted childhood at the turn of the millennium (c. 1995-2005). To study the Web’s wide-ranging influence, three countries have been selected for comparison: the United States, Denmark, and South Korea. These were all digital pioneers, but had very different cultures of childhood.

WEB CHILD has four work packages (WPs). The first three cut across all three countries and investigate the Web’s relation to childhood on three analytical levels: conceptually, socially, and materially. WP1 asks how the Web’s relationship to childhood was conceptualised in the public sphere. WP2 asks how children used the Web. WP3 asks what kinds of Web content were built for children. Using the findings from the first three work packages, WP4 explores similarities and differences in the influences of the Web on childhood across the three countries.

The analysis uses sources ranging from the Internet Archive’s archived webpages to news items, interviews, surveys, contemporary research, and internet guidebooks. It combines computational analyses of archived webpages, e.g. text-mining, link analysis, and analysis of encoded interactive features, with methods and sources more traditionally used in history. Using archived web material, the project ventures into what has until now been uncharted territory in historical research, even if such sources and related digital methods are indispensable when historicising the recent past.

Champ scientifique (EuroSciVoc)

Mots‑clés

Programme(s)

Thème(s)

Régime de financement

HORIZON-ERC - HORIZON ERC Grants

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Appel à propositions

(s’ouvre dans une nouvelle fenêtre) ERC-2024-COG

Voir tous les projets financés au titre de cet appel

Institution d’accueil

AARHUS UNIVERSITET
Contribution nette de l'UE
€ 1 999 419,00
Coût total
€ 1 999 419,00

Bénéficiaires (1)