Descripción del proyecto
Factores sociales y sincronía neural interpersonal en el aprendizaje
La interacción social es vital para el aprendizaje. Durante el aprendizaje interactivo, los cerebros del profesor y del alumno pueden alinearse temporalmente, fenómeno denominado sincronía neural interpersonal. Aún no sabemos qué factores sociales impulsan el aprendizaje y esta alineación cerebro-cerebro. En el proyecto LEARNINSYNC, que cuenta con el apoyo de las Acciones Marie Skłodowska-Curie, se estudiará esta sincronía mediante dos experimentos. En el primero se utiliza el hiperescaneado EEG para registrar la actividad cerebral de un profesor y dos alumnos variando el contexto social y el estilo de enseñanza. En el segundo se utiliza la estimulación eléctrica transcraneal, aplicando corrientes eléctricas muy bajas en el cuero cabelludo para influir suavemente en la actividad cerebral e inducir la sincronía. Esto revelará si la sincronía neural interpersonal tiene un papel causal en el aprendizaje y si es uno de los mecanismos por los que las personas aprenden de los demás.
Objetivo
Social interaction plays a pivotal role in human learning across the lifespan. Research shows that learning in social interaction co-occurs with inter-personal neural synchrony (INS), i.e. the temporal alignment of teacher-learner and learner-learner brain activities. In addition, some have proposed that INS may actively facilitate learning. However, previous work i) does not identify the specific social contextual factors responsible for the emergence of learning, INS and the INS-learning association and ii) provides mainly correlational rather than causal evidence of the INS-learning association. LEARNINSYNC aims to overcome these limitations. It combines EEG hyperscanning and multi-person transcranial electric stimulation (tES) to i) identify the specific social contextual factors contributing to learning, INS and INS-learning association and ii) test whether INS causally promotes learning. Experiment 1 adopts a 2x2 design where two participants (learners) learn from a third one (teacher) in social contexts varying the co-presence of the other learner (present or absent) and the teaching contingency (live or recorded). During the learning stage, EEG signals are measured from all three participants. This will characterise inter-brain dynamics across three people, moving beyond predominant dyadic literature and closer to real-world group learning. Experiment 2 tests the causal role of INS in learning: it exogenously induces teacher-learner and learner-learner INS during the learning stage, by mirroring the neural signals’ frequency, phase, and topography observed in experiment 1, and compares learning after real vs sham stimulation. Understanding the causal role of INS in social learning will inform current theories of INS and models of social and educational neuroscience. In a world where remote and asynchronous learning is increasingly prevalent, this work carries societal impact in the development of interventions for educational and work settings.
Ámbito científico (EuroSciVoc)
CORDIS clasifica los proyectos con EuroSciVoc, una taxonomía plurilingüe de ámbitos científicos, mediante un proceso semiautomático basado en técnicas de procesamiento del lenguaje natural. Véas: El vocabulario científico europeo..
CORDIS clasifica los proyectos con EuroSciVoc, una taxonomía plurilingüe de ámbitos científicos, mediante un proceso semiautomático basado en técnicas de procesamiento del lenguaje natural. Véas: El vocabulario científico europeo..
- ciencias naturales ciencias biológicas neurobiología
- ciencias sociales ciencias de la educación didáctica
- ciencias naturales ciencias físicas astronomía ciencias planetarias geología planetaria
Para utilizar esta función, debe iniciar sesión o registrarse
Palabras clave
Palabras clave del proyecto indicadas por el coordinador del proyecto. No confundir con la taxonomía EuroSciVoc (Ámbito científico).
Palabras clave del proyecto indicadas por el coordinador del proyecto. No confundir con la taxonomía EuroSciVoc (Ámbito científico).
Programa(s)
Programas de financiación plurianuales que definen las prioridades de la UE en materia de investigación e innovación.
Programas de financiación plurianuales que definen las prioridades de la UE en materia de investigación e innovación.
-
HORIZON.1.2 - Marie Skłodowska-Curie Actions (MSCA)
PROGRAMA PRINCIPAL
Ver todos los proyectos financiados en el marco de este programa
Tema(s)
Las convocatorias de propuestas se dividen en temas. Un tema define una materia o área específica para la que los solicitantes pueden presentar propuestas. La descripción de un tema comprende su alcance específico y la repercusión prevista del proyecto financiado.
Las convocatorias de propuestas se dividen en temas. Un tema define una materia o área específica para la que los solicitantes pueden presentar propuestas. La descripción de un tema comprende su alcance específico y la repercusión prevista del proyecto financiado.
Régimen de financiación
Régimen de financiación (o «Tipo de acción») dentro de un programa con características comunes. Especifica: el alcance de lo que se financia; el porcentaje de reembolso; los criterios específicos de evaluación para optar a la financiación; y el uso de formas simplificadas de costes como los importes a tanto alzado.
Régimen de financiación (o «Tipo de acción») dentro de un programa con características comunes. Especifica: el alcance de lo que se financia; el porcentaje de reembolso; los criterios específicos de evaluación para optar a la financiación; y el uso de formas simplificadas de costes como los importes a tanto alzado.
HORIZON-TMA-MSCA-PF-EF - HORIZON TMA MSCA Postdoctoral Fellowships - European Fellowships
Ver todos los proyectos financiados en el marco de este régimen de financiación
Convocatoria de propuestas
Procedimiento para invitar a los solicitantes a presentar propuestas de proyectos con el objetivo de obtener financiación de la UE.
Procedimiento para invitar a los solicitantes a presentar propuestas de proyectos con el objetivo de obtener financiación de la UE.
(se abrirá en una nueva ventana) HORIZON-MSCA-2024-PF-01
Ver todos los proyectos financiados en el marco de esta convocatoriaCoordinador
Aportación financiera neta de la UE. Es la suma de dinero que recibe el participante, deducida la aportación de la UE a su tercero vinculado. Considera la distribución de la aportación financiera de la UE entre los beneficiarios directos del proyecto y otros tipos de participantes, como los terceros participantes.
16163 Genova
Italia
Los costes totales en que ha incurrido esta organización para participar en el proyecto, incluidos los costes directos e indirectos. Este importe es un subconjunto del presupuesto total del proyecto.