Descripción del proyecto
Cómo se reproduce la desigualdad en las escuelas
La desigualdad de ingresos y riqueza es una amenaza para la estabilidad social en cualquier sociedad. El proyecto PERPETUATE, financiado por el Consejo Europeo de Investigación, espera examinar cómo la desigualdad puede autoperpetuarse creando una cultura escolar competitiva. En las sociedades desiguales, el estatus es un factor clave, y es probable que padres y profesores den prioridad a la creación de un entorno competitivo en las escuelas. Mientras que los alumnos privilegiados de sociedades desiguales pueden obtener muy buenos resultados en una cultura escolar competitiva, los desfavorecidos pueden obtener malos resultados, creando así una brecha cada vez mayor en el rendimiento y, en consecuencia, perpetuando la desigualdad. El proyecto utilizará datos de panel a gran escala de estudiantes y encuestas a profesores y padres. Combinando métodos longitudinales y experimentales, el objetivo es desarrollar un modelo psicosocial multinivel para sugerir formas de romper el ciclo de la desigualdad.
Objetivo
The perpetuation of income and wealth inequality across generations threatens the foundations of a fair and stable society. This project investigates the novel idea that economic inequality perpetuates itself by creating a culture of competitiveness among children and adolescents in schools. I propose that contexts of economic inequality increase the importance of status, leading parents and teachers to encourage students to be more competitive. While students from advantaged families often excel in competitive settings, those from disadvantaged families struggle, widening the socioeconomic achievement gap and creating a vicious cycle of inequality.
The project has three parts:
• PART 1 will combine 66 pre-identified panel datasets, covering 738,190 students from 43 countries, with annual indicators of inequality at the country, region, and school levels. It will test (i) whether rising inequality predicts widening socioeconomic achievement gaps and post-school disparities, and (ii) whether perceived parental and teacher practices explain these trends.
• PART 2 will sample 5,000 teachers and 5,000 parents of secondary school students in five countries with various educational systems. It will test (i) whether local inequality predicts parental and teacher practices that encourage competitiveness, and (ii) whether experimentally induced inequality reinforces these trends.
• PART 3 will sample 5,000 students across 20 schools to test (i) whether inducing a competitive climate during a task widens the socioeconomic achievement gap, and (ii) an intervention to mitigate this effect.
While ambitious, this project is feasible, with partnerships secured with scholars and educational stakeholders across countries. By integrating longitudinal and experimental data from students, teachers, and parents, it will build an innovative multilevel psychosocial framework for understanding the intergenerational transmission of inequality and informing policies to break this cycle.
Ámbito científico (EuroSciVoc)
CORDIS clasifica los proyectos con EuroSciVoc, una taxonomía plurilingüe de ámbitos científicos, mediante un proceso semiautomático basado en técnicas de procesamiento del lenguaje natural. Véas: El vocabulario científico europeo..
CORDIS clasifica los proyectos con EuroSciVoc, una taxonomía plurilingüe de ámbitos científicos, mediante un proceso semiautomático basado en técnicas de procesamiento del lenguaje natural. Véas: El vocabulario científico europeo..
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Palabras clave
Palabras clave del proyecto indicadas por el coordinador del proyecto. No confundir con la taxonomía EuroSciVoc (Ámbito científico).
Palabras clave del proyecto indicadas por el coordinador del proyecto. No confundir con la taxonomía EuroSciVoc (Ámbito científico).
Programa(s)
Programas de financiación plurianuales que definen las prioridades de la UE en materia de investigación e innovación.
Programas de financiación plurianuales que definen las prioridades de la UE en materia de investigación e innovación.
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HORIZON.1.1 - European Research Council (ERC)
PROGRAMA PRINCIPAL
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Tema(s)
Las convocatorias de propuestas se dividen en temas. Un tema define una materia o área específica para la que los solicitantes pueden presentar propuestas. La descripción de un tema comprende su alcance específico y la repercusión prevista del proyecto financiado.
Las convocatorias de propuestas se dividen en temas. Un tema define una materia o área específica para la que los solicitantes pueden presentar propuestas. La descripción de un tema comprende su alcance específico y la repercusión prevista del proyecto financiado.
Régimen de financiación
Régimen de financiación (o «Tipo de acción») dentro de un programa con características comunes. Especifica: el alcance de lo que se financia; el porcentaje de reembolso; los criterios específicos de evaluación para optar a la financiación; y el uso de formas simplificadas de costes como los importes a tanto alzado.
Régimen de financiación (o «Tipo de acción») dentro de un programa con características comunes. Especifica: el alcance de lo que se financia; el porcentaje de reembolso; los criterios específicos de evaluación para optar a la financiación; y el uso de formas simplificadas de costes como los importes a tanto alzado.
HORIZON-ERC - HORIZON ERC Grants
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Convocatoria de propuestas
Procedimiento para invitar a los solicitantes a presentar propuestas de proyectos con el objetivo de obtener financiación de la UE.
Procedimiento para invitar a los solicitantes a presentar propuestas de proyectos con el objetivo de obtener financiación de la UE.
(se abrirá en una nueva ventana) ERC-2025-COG
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Aportación financiera neta de la UE. Es la suma de dinero que recibe el participante, deducida la aportación de la UE a su tercero vinculado. Considera la distribución de la aportación financiera de la UE entre los beneficiarios directos del proyecto y otros tipos de participantes, como los terceros participantes.
1015 LAUSANNE
Suiza
Los costes totales en que ha incurrido esta organización para participar en el proyecto, incluidos los costes directos e indirectos. Este importe es un subconjunto del presupuesto total del proyecto.