Descrizione del progetto
Sfruttare il potere dell’apprendimento concettuale
I concetti sono gli strumenti che ci permettono di porci le domande giuste e di formulare nuove ipotesi. Tuttavia, la filosofia tradizionale spesso trascura il modo in cui questi strumenti si evolvono, presupponendo che le nostre risorse concettuali rimangano fisse. Il progetto CONCEPT, finanziato dal CER, mette in discussione questa visione sviluppando una nuova teoria che considera i concetti come facilitatori della conoscenza. Integrando spunti provenienti dalla psicologia, dalla linguistica e dalle scienze cognitive, la ricerca modella l’apprendimento concettuale come un processo sociale razionale. L’obiettivo del progetto è mostrare come le idee normative plasmino il nostro ragionamento e come l’evoluzione dei concetti guidi la scoperta. I risultati getteranno le basi per la creazione di schemi mentali ottimizzati per orientarsi in un mondo sempre più complesso e interconnesso.
Obiettivo
Concepts are crucial from an epistemic perspective. Having the right concepts allows asking the right questions, formulating new hypotheses, and providing good explanations. Good concepts are projectable in inductive reasoning. While the ability of concepts to aid and obstruct our thinking has been a recurring theme throughout the history of philosophy, discussions of concepts have little place in current epistemological debates. For instance, existing formal models and informal pictures of updating our beliefs hold fixed conceptual resources: there is no room for conceptual learning.
The main aim of the project is to conduct the first large-scale current study of the epistemic significance of concepts, developing an ambitious view of concepts as knowledge facilitators. This aim is achieved by attaining four main objectives.
O1: To lay down the groundwork for the rest of the project by developing a social epistemological methodology for studying the epistemic significance of concepts in a way that navigates the so-called concept problem.
O2: To provide an account of conceptual inquiry and to model conceptual learning as a rational process.
O3: To construct a novel view of epistemically good categorisations that avoids problems with both metaphysical and conventionalist/pragmatist views.
O4: To develop an account of how concepts facilitate reasoning and inference, applying the account to thick normative concepts as a case study.
The view of concepts as knowledge facilitators developed is continuous with the novel feasibilist view in epistemology that the PI has defended across numerous articles and a forthcoming monograph. Though the questions asked are distinctively philosophical ones, CONCEPT is informed by empirical research on concepts and categorisations in psychology, linguistics, and cognitive science. We deploy some powerful formal tools, and the overall epistemological approach developed is social rather than individualistic.
Campo scientifico (EuroSciVoc)
CORDIS classifica i progetti con EuroSciVoc, una tassonomia multilingue dei campi scientifici, attraverso un processo semi-automatico basato su tecniche NLP. Cfr.: Il Vocabolario Scientifico Europeo.
CORDIS classifica i progetti con EuroSciVoc, una tassonomia multilingue dei campi scientifici, attraverso un processo semi-automatico basato su tecniche NLP. Cfr.: Il Vocabolario Scientifico Europeo.
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Parole chiave
Parole chiave del progetto, indicate dal coordinatore del progetto. Da non confondere con la tassonomia EuroSciVoc (campo scientifico).
Parole chiave del progetto, indicate dal coordinatore del progetto. Da non confondere con la tassonomia EuroSciVoc (campo scientifico).
Programma(i)
Programmi di finanziamento pluriennali che definiscono le priorità dell’UE in materia di ricerca e innovazione.
Programmi di finanziamento pluriennali che definiscono le priorità dell’UE in materia di ricerca e innovazione.
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HORIZON.1.1 - European Research Council (ERC)
PROGRAMMA PRINCIPALE
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Argomento(i)
Gli inviti a presentare proposte sono suddivisi per argomenti. Un argomento definisce un’area o un tema specifico per il quale i candidati possono presentare proposte. La descrizione di un argomento comprende il suo ambito specifico e l’impatto previsto del progetto finanziato.
Gli inviti a presentare proposte sono suddivisi per argomenti. Un argomento definisce un’area o un tema specifico per il quale i candidati possono presentare proposte. La descrizione di un argomento comprende il suo ambito specifico e l’impatto previsto del progetto finanziato.
Meccanismo di finanziamento
Meccanismo di finanziamento (o «Tipo di azione») all’interno di un programma con caratteristiche comuni. Specifica: l’ambito di ciò che viene finanziato; il tasso di rimborso; i criteri di valutazione specifici per qualificarsi per il finanziamento; l’uso di forme semplificate di costi come gli importi forfettari.
Meccanismo di finanziamento (o «Tipo di azione») all’interno di un programma con caratteristiche comuni. Specifica: l’ambito di ciò che viene finanziato; il tasso di rimborso; i criteri di valutazione specifici per qualificarsi per il finanziamento; l’uso di forme semplificate di costi come gli importi forfettari.
HORIZON-ERC - HORIZON ERC Grants
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Invito a presentare proposte
Procedura per invitare i candidati a presentare proposte di progetti, con l’obiettivo di ricevere finanziamenti dall’UE.
Procedura per invitare i candidati a presentare proposte di progetti, con l’obiettivo di ricevere finanziamenti dall’UE.
(si apre in una nuova finestra) ERC-2025-COG
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Contributo finanziario netto dell’UE. La somma di denaro che il partecipante riceve, decurtata dal contributo dell’UE alla terza parte collegata. Tiene conto della distribuzione del contributo finanziario dell’UE tra i beneficiari diretti del progetto e altri tipi di partecipanti, come i partecipanti terzi.
00014 Helsinki
Finlandia
I costi totali sostenuti dall’organizzazione per partecipare al progetto, compresi i costi diretti e indiretti. Questo importo è un sottoinsieme del bilancio complessivo del progetto.