Descripción del proyecto
Mejorar la gramática mediante la interacción entre compañeros en el aula
Con la introducción de clases de inglés a edades cada vez más tempranas en toda Europa, se ha vuelto imprescindible comprender el proceso de adquisición morfosintáctica de los niños pequeños. El equipo del proyecto TEPIMoD-YELL, que cuenta con el apoyo de las Acciones Marie Skłodowska-Curie, contribuirá a llenar el vacío existente en la bibliografía sobre la adquisición de una segunda lengua por parte de jóvenes aprendices, mediante el análisis de cómo la colaboración y la exposición repetida a tareas facilitan el desarrollo morfosintáctico en la segunda lengua. En el proyecto se involucrará a niños de entre nueve y doce años que asisten a clases bilingües de español. Mediante la consideración de los aspectos cognitivos y sociales de la adquisición, en el estudio se proporcionará información valiosa sobre lo que promueve la precisión gramatical en cuestiones como el tiempo verbal y la concordancia.
Objetivo
The project Task-Enhanced Peer Interaction for Morphosyntactic Development in Young EFL Learners: A Cognitive-Interactionist Perspective (TEPIMoD-YELL) investigates how peer collaboration and task repetition can support children’s grammar development in foreign language classrooms. Despite the increasing interest in task-based approaches, research on young learners’ second language acquisition remains scarce, particularly regarding morphosyntactic features such as articles, past tense morphology, and subject–verb agreement. Addressing this gap, the project examines how task-enhanced peer interaction contributes to accuracy and long-term learning gains.
The study adopts a quasi-experimental mixed-methods design with 40–60 learners aged 9–12 in bilingual and CLIL contexts in Spain. Quantitative data will be collected through pre-tests, post-tests, and delayed post-tests, while qualitative analyses will focus on classroom interaction, corrective feedback, and uptake. Individual differences such as working memory and proficiency will also be examined, providing a deeper understanding of the cognitive and social factors that shape learning.
Expected results include robust empirical evidence on the effectiveness of peer interaction and task repetition for young learners’ grammar development. These findings will advance theoretical debates in second language acquisition and provide practical guidelines for curriculum design and teacher education.
The fellowship will also enhance the researcher’s expertise in applied linguistics, research management, and open science practices, contributing to her long-term career development and to the wider dissemination of innovative, evidence-based approaches to language teaching.
Ámbito científico (EuroSciVoc)
CORDIS clasifica los proyectos con EuroSciVoc, una taxonomía plurilingüe de ámbitos científicos, mediante un proceso semiautomático basado en técnicas de procesamiento del lenguaje natural. Véas: El vocabulario científico europeo..
CORDIS clasifica los proyectos con EuroSciVoc, una taxonomía plurilingüe de ámbitos científicos, mediante un proceso semiautomático basado en técnicas de procesamiento del lenguaje natural. Véas: El vocabulario científico europeo..
- humanidades lenguas y literatura estudios generales del lenguaje
- humanidades lenguas y literatura lingüística
- ciencias sociales ciencias de la educación didáctica
- ciencias sociales psicología psicolingüística
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Palabras clave
Palabras clave del proyecto indicadas por el coordinador del proyecto. No confundir con la taxonomía EuroSciVoc (Ámbito científico).
Palabras clave del proyecto indicadas por el coordinador del proyecto. No confundir con la taxonomía EuroSciVoc (Ámbito científico).
Programa(s)
Programas de financiación plurianuales que definen las prioridades de la UE en materia de investigación e innovación.
Programas de financiación plurianuales que definen las prioridades de la UE en materia de investigación e innovación.
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HORIZON.1.2 - Marie Skłodowska-Curie Actions (MSCA)
PROGRAMA PRINCIPAL
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Tema(s)
Las convocatorias de propuestas se dividen en temas. Un tema define una materia o área específica para la que los solicitantes pueden presentar propuestas. La descripción de un tema comprende su alcance específico y la repercusión prevista del proyecto financiado.
Las convocatorias de propuestas se dividen en temas. Un tema define una materia o área específica para la que los solicitantes pueden presentar propuestas. La descripción de un tema comprende su alcance específico y la repercusión prevista del proyecto financiado.
Régimen de financiación
Régimen de financiación (o «Tipo de acción») dentro de un programa con características comunes. Especifica: el alcance de lo que se financia; el porcentaje de reembolso; los criterios específicos de evaluación para optar a la financiación; y el uso de formas simplificadas de costes como los importes a tanto alzado.
Régimen de financiación (o «Tipo de acción») dentro de un programa con características comunes. Especifica: el alcance de lo que se financia; el porcentaje de reembolso; los criterios específicos de evaluación para optar a la financiación; y el uso de formas simplificadas de costes como los importes a tanto alzado.
HORIZON-TMA-MSCA-PF-EF - HORIZON TMA MSCA Postdoctoral Fellowships - European Fellowships
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Convocatoria de propuestas
Procedimiento para invitar a los solicitantes a presentar propuestas de proyectos con el objetivo de obtener financiación de la UE.
Procedimiento para invitar a los solicitantes a presentar propuestas de proyectos con el objetivo de obtener financiación de la UE.
(se abrirá en una nueva ventana) HORIZON-MSCA-2025-PF
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Aportación financiera neta de la UE. Es la suma de dinero que recibe el participante, deducida la aportación de la UE a su tercero vinculado. Considera la distribución de la aportación financiera de la UE entre los beneficiarios directos del proyecto y otros tipos de participantes, como los terceros participantes.
48940 Leioa
España
Los costes totales en que ha incurrido esta organización para participar en el proyecto, incluidos los costes directos e indirectos. Este importe es un subconjunto del presupuesto total del proyecto.