Obiettivo
The Web for Schools (WfS) project seeks to make substantial contributions to the creation of the Information Society by preparing the ground for a concerted effort to establish a community of teachers all over Europe, ultimately large enough for self-sustained growth, who are able, in terms of skills and infrastructure, to use and contribute to a network of people involved in the production of electronic educational material.
It should be clear that the Information Society cannot be equated with an infrastructure such as the Internet, but should be regarded as a society of people able to cope with the fast changing Information Technology (IT) and who are skilled in making effective use of IT in obtaining its goals.
Education in this field can not be deferred just to higher education as only some 30% of young people follow higher education in Europe as opposed to 70% in the US and 50% in Japan. Schools must educate their pupils to become the effective change agents of tomorrow. Eventually IT must be employed in classrooms in a variety of subjects, such as art, history, music, mathematics, languages, etc.
Although many local and international initiatives exist in this area, they are mostly directed towards the creation of an infrastructure. While this is an essential prerequisite, it does not constitute an information society. It is the way this infrastructure will eventually be used that will make the difference. Hence, a shift of focus towards community building and skill transfer, the expected problem areas a few years from now, is required. The WfS project focuses on putting the WWW and Internet technology to use in the classroom in a pedagogically sound manner.
In order to reach a critical mass from where infrastructure, skills transfer, and community building will reach a self sustainable growth level, a concerted effort of the different parties involved (including political) must be launched.
The project will undertake the following actions;
Establishing infrastructure in secondary schools. While work in this area will not duplicate other initiatives, a consistent and minimum level of infrastructure must be established as a prerequisite for the skill transfer and community building.
Transferring of skills to teachers and pupils. Beyond the usual e-mail, and browsing, teachers and pupils must learn how to contribute to the Web e.g. by designing their school's home pages, how to design educational material, and how to work in groups and exploit the WWW for the above purposes. Other issues such as 'netiquette' and Intellectual Property Right (IPR) are equally important.
Contributing to the community building process. Once teachers have learned how to perform co-operative work using the WWW this skill must be put to use. The project will moderate special interest groups and provide a structure for a 'Common Information Space'. Apart from being a repository of who-is-who and the special interests, the CIS will in a proactive manner disseminate information on technology and content.
Making results widely available. The above activities will result in material, such as a school starters kit, training and educational material that will be made available through publishers and the WWW itself.
Preparing the ground for a concerted effort for accelerated growth. In order to reach a critical mass, it will be necessary to launch a concerted effort. WfS will prepare the ground by a very directed and specific publicity and by mobilising the socio-political forces through, direct contacts, the demonstrator , and exploiting and adding to existing and expected momentum.
Taking measures to make the activity sustainable. While on the one hand momentum must be created or strengthened, it is important to investigate how to make the growth sustainable.
Campo scientifico (EuroSciVoc)
CORDIS classifica i progetti con EuroSciVoc, una tassonomia multilingue dei campi scientifici, attraverso un processo semi-automatico basato su tecniche NLP. Cfr.: Il Vocabolario Scientifico Europeo.
CORDIS classifica i progetti con EuroSciVoc, una tassonomia multilingue dei campi scientifici, attraverso un processo semi-automatico basato su tecniche NLP. Cfr.: Il Vocabolario Scientifico Europeo.
- scienze sociali scienze dell'educazione didattica
- scienze naturali informatica e scienze dell'informazione internet
- scienze umanistiche storia e archeologia storia
- scienze naturali matematica
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Programma(i)
Programmi di finanziamento pluriennali che definiscono le priorità dell’UE in materia di ricerca e innovazione.
Programmi di finanziamento pluriennali che definiscono le priorità dell’UE in materia di ricerca e innovazione.
Argomento(i)
Gli inviti a presentare proposte sono suddivisi per argomenti. Un argomento definisce un’area o un tema specifico per il quale i candidati possono presentare proposte. La descrizione di un argomento comprende il suo ambito specifico e l’impatto previsto del progetto finanziato.
Gli inviti a presentare proposte sono suddivisi per argomenti. Un argomento definisce un’area o un tema specifico per il quale i candidati possono presentare proposte. La descrizione di un argomento comprende il suo ambito specifico e l’impatto previsto del progetto finanziato.
Invito a presentare proposte
Procedura per invitare i candidati a presentare proposte di progetti, con l’obiettivo di ricevere finanziamenti dall’UE.
Dati non disponibili
Procedura per invitare i candidati a presentare proposte di progetti, con l’obiettivo di ricevere finanziamenti dall’UE.
Meccanismo di finanziamento
Meccanismo di finanziamento (o «Tipo di azione») all’interno di un programma con caratteristiche comuni. Specifica: l’ambito di ciò che viene finanziato; il tasso di rimborso; i criteri di valutazione specifici per qualificarsi per il finanziamento; l’uso di forme semplificate di costi come gli importi forfettari.
Meccanismo di finanziamento (o «Tipo di azione») all’interno di un programma con caratteristiche comuni. Specifica: l’ambito di ciò che viene finanziato; il tasso di rimborso; i criteri di valutazione specifici per qualificarsi per il finanziamento; l’uso di forme semplificate di costi come gli importi forfettari.
Coordinatore
3370 Boutersem
Belgio
I costi totali sostenuti dall’organizzazione per partecipare al progetto, compresi i costi diretti e indiretti. Questo importo è un sottoinsieme del bilancio complessivo del progetto.