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Contenuto archiviato il 2024-06-18

Electrophysiological and behavioural studies of phonological short-term memory in children with autism: A comparison with Specific Language Impairment

Obiettivo

There are two developmental disorders in which communication skills are a major area of difficulty: autistic disorder, and specific language impairment (SLI). In autistic disorder, communication difficulties encompass both verbal and nonverbal aspects, and are associated with problems in socialisation and behavioural repertoire. SLI is a more selective disorder, in which the child develops along normal lines, except in the area of verbal language, where skills lag behind those of other children of the same age. Although Autism and SLI are typically regarded as separate disorders, recent investigations have found that some children with Autism show similar language characteristics to those with SLI. Whether these similarities represent a subgroup of children with Autism who share a core heritable language deficit with SLI, or whether this is merely a superficial, behavioural similarity with a different underlying cause, remains unclear. Determining the exact relationship between SLI and Autism has important implications for describing the apos; Autism and apos; phenotype as well as the possibility of determining successful communication-intervention techniques.

The proposed study will use electrophysiological and behavioural methods to investigate this more closely, using methods already piloted in our lab with children with SLI. Brain event-related potentials will be measured by recording electrical activity at the scalp as the child listens to verbal and nonverbal sounds. This allows us to track the time course of the brain and apos;s response to different kinds of sounds, and to obtain brain indices of auditory short-term memory. In addition, a variety of behavioural tests that assess a wide range of verbal domains will be administered. These data will then be compared to existing results from typically developing children and those with SLI.

Campo scientifico (EuroSciVoc)

CORDIS classifica i progetti con EuroSciVoc, una tassonomia multilingue dei campi scientifici, attraverso un processo semi-automatico basato su tecniche NLP. Cfr.: Il Vocabolario Scientifico Europeo.

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Parole chiave

Parole chiave del progetto, indicate dal coordinatore del progetto. Da non confondere con la tassonomia EuroSciVoc (campo scientifico).

Argomento(i)

Gli inviti a presentare proposte sono suddivisi per argomenti. Un argomento definisce un’area o un tema specifico per il quale i candidati possono presentare proposte. La descrizione di un argomento comprende il suo ambito specifico e l’impatto previsto del progetto finanziato.

Invito a presentare proposte

Procedura per invitare i candidati a presentare proposte di progetti, con l’obiettivo di ricevere finanziamenti dall’UE.

FP6-2004-MOBILITY-5
Vedi altri progetti per questo bando

Meccanismo di finanziamento

Meccanismo di finanziamento (o «Tipo di azione») all’interno di un programma con caratteristiche comuni. Specifica: l’ambito di ciò che viene finanziato; il tasso di rimborso; i criteri di valutazione specifici per qualificarsi per il finanziamento; l’uso di forme semplificate di costi come gli importi forfettari.

EIF - Marie Curie actions-Intra-European Fellowships

Coordinatore

THE CHANCELLOR, MASTERS AND SCHOLARS OF THE UNIVERSITY OF OXFORD
Contributo UE
Nessun dato
Costo totale

I costi totali sostenuti dall’organizzazione per partecipare al progetto, compresi i costi diretti e indiretti. Questo importo è un sottoinsieme del bilancio complessivo del progetto.

Nessun dato
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