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CORDIS - Resultados de investigaciones de la UE
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Contenido archivado el 2024-06-18

Language in our hand: The role of modality in shaping spatial language development in deaf and hearing children

Objetivo

The world's languages differ substantially from each other. Yet, all children learn the language(s) they are born into quite easily. A major scientific question in language has been to what extent follows a universal trajectory based on an innate design for language, and to what extent it is shaped by specific properties of the language that is being learned. By comparing the acquisition of a spoken language with a language that uses a visuo-spatial format, namely signed languages, a unique window of opportunity is created for investigating this fundamental question. Compared to spoken languages, signed languages represent spatial relations in an analogue way rather than arbitrarily. The proposed study will use a novel approach to investigate whether these differences influence the trajectory of how deaf versus hearing children learn to express spatial relations in their native languages (i.e. Turkish Sign Language versus Turkish). Spatial language development of deaf children will be compared with spoken language development as well as to the co-speech gestures of hearing children as the first time. Thus the proposed study will bring together state-of-the-art research in language acquisition, sign language, and gesture studies in a unique and ground-breaking way. Furthermore gathering data on acquisition of less studied and typologically different signed and spoken languages is critical to test some of previous research results based on Western languages. Due to spread use of cochlear implants fewer deaf children learn sign languages in European countries. The context in Turkey provides an unprecedented opportunity to conduct such a study with many participants before cochlear implants are also widespread in Turkey.

Ámbito científico (EuroSciVoc)

CORDIS clasifica los proyectos con EuroSciVoc, una taxonomía plurilingüe de ámbitos científicos, mediante un proceso semiautomático basado en técnicas de procesamiento del lenguaje natural. Véas: El vocabulario científico europeo..

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Tema(s)

Las convocatorias de propuestas se dividen en temas. Un tema define una materia o área específica para la que los solicitantes pueden presentar propuestas. La descripción de un tema comprende su alcance específico y la repercusión prevista del proyecto financiado.

Convocatoria de propuestas

Procedimiento para invitar a los solicitantes a presentar propuestas de proyectos con el objetivo de obtener financiación de la UE.

ERC-2009-StG
Consulte otros proyectos de esta convocatoria

Régimen de financiación

Régimen de financiación (o «Tipo de acción») dentro de un programa con características comunes. Especifica: el alcance de lo que se financia; el porcentaje de reembolso; los criterios específicos de evaluación para optar a la financiación; y el uso de formas simplificadas de costes como los importes a tanto alzado.

ERC-SG - ERC Starting Grant

Institución de acogida

STICHTING RADBOUD UNIVERSITEIT
Aportación de la UE
€ 1 159 000,00
Dirección
HOUTLAAN 4
6525 XZ Nijmegen
Países Bajos

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Región
Oost-Nederland Gelderland Arnhem/Nijmegen
Tipo de actividad
Higher or Secondary Education Establishments
Enlaces
Coste total

Los costes totales en que ha incurrido esta organización para participar en el proyecto, incluidos los costes directos e indirectos. Este importe es un subconjunto del presupuesto total del proyecto.

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Beneficiarios (1)

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