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CORDIS - Resultados de investigaciones de la UE
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Contenido archivado el 2024-06-18

Human infants' preparedness for relevance-guided learning through ostensive-referential communication

Objetivo

A recent hypothesis (the theory of 'natural pedagogy') proposes that an important function of human ostensive-referential communication is to allow the transmission of generic (semantic) knowledge to others. The primary potential beneficiaries of such a communication system are children, who are always novices with respect to the culture they are born into. This proposal aims to explore whether and how human infants are prepared to learn from adults through communication, what cognitive and neural systems support such learning process, and how this social learning process changes infants' perception, interpretation and representation of the world. Beyond traditional behavioural methods, we plan to use eye-tracking, electrophysiological (EEG, ERP) and optical imaging (NIRS) techniques to get insights about the online processes of perception, attention and memory during, as well as the understanding of the social and physical world through, non-verbal communication. In particular, we seek to track (1) the early development of sensitivity to various ostensive-communicative signals, (2) their relation to the understanding of referential deictic gestures, which is essential to be engaged in triadic communication, (3) how these signals modulate what infants pay attention to and preserve in their memory about objects, and (4) how the functional understanding of human-made cultural artefacts (such as tools) is affected by their demonstrated use in ostensive-referential communicative settings. The new framework theory of natural pedagogy will also provide a novel perspective to elucidate how further cognitive systems, such as the understanding of actions or causal relations, as well as the processes of imitation and word learning contribute to cultural learning by communication.

Ámbito científico (EuroSciVoc)

CORDIS clasifica los proyectos con EuroSciVoc, una taxonomía plurilingüe de ámbitos científicos, mediante un proceso semiautomático basado en técnicas de procesamiento del lenguaje natural. Véas: El vocabulario científico europeo..

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Tema(s)

Las convocatorias de propuestas se dividen en temas. Un tema define una materia o área específica para la que los solicitantes pueden presentar propuestas. La descripción de un tema comprende su alcance específico y la repercusión prevista del proyecto financiado.

Convocatoria de propuestas

Procedimiento para invitar a los solicitantes a presentar propuestas de proyectos con el objetivo de obtener financiación de la UE.

ERC-2009-AdG
Consulte otros proyectos de esta convocatoria

Régimen de financiación

Régimen de financiación (o «Tipo de acción») dentro de un programa con características comunes. Especifica: el alcance de lo que se financia; el porcentaje de reembolso; los criterios específicos de evaluación para optar a la financiación; y el uso de formas simplificadas de costes como los importes a tanto alzado.

ERC-AG - ERC Advanced Grant

Institución de acogida

KOZEP-EUROPAI EGYETEM
Aportación de la UE
€ 1 557 427,81
Dirección
NADOR UTCA 9
1051 Budapest
Hungría

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Región
Közép-Magyarország Budapest Budapest
Tipo de actividad
Higher or Secondary Education Establishments
Enlaces
Coste total

Los costes totales en que ha incurrido esta organización para participar en el proyecto, incluidos los costes directos e indirectos. Este importe es un subconjunto del presupuesto total del proyecto.

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Beneficiarios (1)

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