Skip to main content
Przejdź do strony domowej Komisji Europejskiej (odnośnik otworzy się w nowym oknie)
polski polski
CORDIS - Wyniki badań wspieranych przez UE
CORDIS
Zawartość zarchiwizowana w dniu 2024-06-18

Human infants' preparedness for relevance-guided learning through ostensive-referential communication

Cel

A recent hypothesis (the theory of 'natural pedagogy') proposes that an important function of human ostensive-referential communication is to allow the transmission of generic (semantic) knowledge to others. The primary potential beneficiaries of such a communication system are children, who are always novices with respect to the culture they are born into. This proposal aims to explore whether and how human infants are prepared to learn from adults through communication, what cognitive and neural systems support such learning process, and how this social learning process changes infants' perception, interpretation and representation of the world. Beyond traditional behavioural methods, we plan to use eye-tracking, electrophysiological (EEG, ERP) and optical imaging (NIRS) techniques to get insights about the online processes of perception, attention and memory during, as well as the understanding of the social and physical world through, non-verbal communication. In particular, we seek to track (1) the early development of sensitivity to various ostensive-communicative signals, (2) their relation to the understanding of referential deictic gestures, which is essential to be engaged in triadic communication, (3) how these signals modulate what infants pay attention to and preserve in their memory about objects, and (4) how the functional understanding of human-made cultural artefacts (such as tools) is affected by their demonstrated use in ostensive-referential communicative settings. The new framework theory of natural pedagogy will also provide a novel perspective to elucidate how further cognitive systems, such as the understanding of actions or causal relations, as well as the processes of imitation and word learning contribute to cultural learning by communication.

Dziedzina nauki (EuroSciVoc)

Klasyfikacja projektów w serwisie CORDIS opiera się na wielojęzycznej taksonomii EuroSciVoc, obejmującej wszystkie dziedziny nauki, w oparciu o półautomatyczny proces bazujący na technikach przetwarzania języka naturalnego. Więcej informacji: Europejski Słownik Naukowy.

Aby użyć tej funkcji, musisz się zalogować lub zarejestrować

Program(-y)

Wieloletnie programy finansowania, które określają priorytety Unii Europejskiej w obszarach badań naukowych i innowacji.

Temat(-y)

Zaproszenia do składania wniosków dzielą się na tematy. Każdy temat określa wybrany obszar lub wybrane zagadnienie, których powinny dotyczyć wnioski składane przez wnioskodawców. Opis tematu obejmuje jego szczegółowy zakres i oczekiwane oddziaływanie finansowanego projektu.

Zaproszenie do składania wniosków

Procedura zapraszania wnioskodawców do składania wniosków projektowych w celu uzyskania finansowania ze środków Unii Europejskiej.

ERC-2009-AdG
Zobacz inne projekty w ramach tego zaproszenia

System finansowania

Program finansowania (lub „rodzaj działania”) realizowany w ramach programu o wspólnych cechach. Określa zakres finansowania, stawkę zwrotu kosztów, szczegółowe kryteria oceny kwalifikowalności kosztów w celu ich finansowania oraz stosowanie uproszczonych form rozliczania kosztów, takich jak rozliczanie ryczałtowe.

ERC-AG - ERC Advanced Grant

Instytucja przyjmująca

KOZEP-EUROPAI EGYETEM
Wkład UE
€ 1 557 427,81
Koszt całkowity

Ogół kosztów poniesionych przez organizację w związku z uczestnictwem w projekcie. Obejmuje koszty bezpośrednie i pośrednie. Kwota stanowi część całkowitego budżetu projektu.

Brak danych

Beneficjenci (1)

Moja broszura 0 0