Objectif
The conceptions of knowledge and knowing that students hold have increasingly become a focus of interest for educational researchers in the last decades. Research on personal epistemology has highlighted the educational relevance of students’ beliefs about knowledge and knowing and its important role in students’ academic motivation, cognition, and performance. Relevant theoretical frameworks have advanced the knowledge on epistemological beliefs, despite those frameworks have been grounded in research conducted with adults such as university students, and with adolescents. Less research has been found that clarifies the relationship between learning contexts and types of instruction and children’s personal epistemologies, in order to foster effective teaching and learning in more inclusive classrooms, and ultimately increase educational success. This research proposal aims to contributing to fill such gap by examining the personal epistemology of elementary school children, teachers and families participating in dialogic-based classrooms. This approach often contributes to enhance classroom’s “epistemic climate” composed of learners’ and teachers’ personal epistemologies and epistemic knowledge, but at the same time brings closer knowledge from children’s out-of-school experience to classroom knowledge. This research project will explore children and families’ epistemological beliefs in the school context to capitalise on their funds of knowledge and promote effective learning. In the framework of the EU Strategy 2020, it is crucial to make available for more schools and communities those actions that help citizens succeed educationally, and then gain access to the labour market and full participation in society.
Champ scientifique (EuroSciVoc)
CORDIS classe les projets avec EuroSciVoc, une taxonomie multilingue des domaines scientifiques, grâce à un processus semi-automatique basé sur des techniques TLN. Voir: Le vocabulaire scientifique européen.
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- lettres philosophie, éthique et religion philosophie épistémologie
- sciences sociales sciences de l'éducation didactique
- sciences sociales économie et affaires entreprise et gestion emploi
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Programme(s)
Programmes de financement pluriannuels qui définissent les priorités de l’UE en matière de recherche et d’innovation.
Programmes de financement pluriannuels qui définissent les priorités de l’UE en matière de recherche et d’innovation.
Thème(s)
Les appels à propositions sont divisés en thèmes. Un thème définit un sujet ou un domaine spécifique dans le cadre duquel les candidats peuvent soumettre des propositions. La description d’un thème comprend sa portée spécifique et l’impact attendu du projet financé.
Les appels à propositions sont divisés en thèmes. Un thème définit un sujet ou un domaine spécifique dans le cadre duquel les candidats peuvent soumettre des propositions. La description d’un thème comprend sa portée spécifique et l’impact attendu du projet financé.
Appel à propositions
Procédure par laquelle les candidats sont invités à soumettre des propositions de projet en vue de bénéficier d’un financement de l’UE.
Procédure par laquelle les candidats sont invités à soumettre des propositions de projet en vue de bénéficier d’un financement de l’UE.
FP7-PEOPLE-2012-IEF
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Régime de financement
Régime de financement (ou «type d’action») à l’intérieur d’un programme présentant des caractéristiques communes. Le régime de financement précise le champ d’application de ce qui est financé, le taux de remboursement, les critères d’évaluation spécifiques pour bénéficier du financement et les formes simplifiées de couverture des coûts, telles que les montants forfaitaires.
Régime de financement (ou «type d’action») à l’intérieur d’un programme présentant des caractéristiques communes. Le régime de financement précise le champ d’application de ce qui est financé, le taux de remboursement, les critères d’évaluation spécifiques pour bénéficier du financement et les formes simplifiées de couverture des coûts, telles que les montants forfaitaires.
Coordinateur
CB2 1TN CAMBRIDGE
Royaume-Uni
Les coûts totaux encourus par l’organisation concernée pour participer au projet, y compris les coûts directs et indirects. Ce montant est un sous-ensemble du budget global du projet.