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Feminist Institutionalist Approach to Gender Equality in STEMM

Veröffentlichungen

Promoting gender equality and structural change in academia through gender equality plans: Harmonising EU and national initiatives

Autoren: Bencivenga, Rita, Eileen, Drew
Veröffentlicht in: GENDER- Journal for Gender, Culture and Society, Ausgabe 2021/1, 2021, Seite(n) 27-42, ISSN 1868-7245
Herausgeber: Budrig Academic

Towards a European GEP System (EGEPS): a strategy to measure and promote gender equality.

Autoren: Bencivenga, Rita
Veröffentlicht in: PLOTINA. Regendering Science. For an inclusive research environment., Ausgabe 2020, 2020
Herausgeber: University of Bologna

Transferability of methods and strategies for advancing gender equality in academia and research: a case study of an online course aimed at academics and professionals

Autoren: Bencivenga, Rita
Veröffentlicht in: Ausgabe 2020 International Conference of Learning Technologies for Education Challenges in Taiwan, 2021
Herausgeber: University of Taiwan

Gender Equality in Academia and ICT Companies: Still Doing or Undoing Gender?

Autoren: Bencivenga, Rita
Veröffentlicht in: ICGR 2020 Conference: 3rd International Conference on Gender Research, Ausgabe 2020, 2020, Seite(n) 48-56
Herausgeber: University of Reading

Gender Equality in Academia: Comparative Perspectives From Feminist Institutionalism

Autoren: Bencivenga, Rita
Veröffentlicht in: Proceedings of the 2nd International Conference on Gender Research, Ausgabe 2019, 2019, Seite(n) 66-72, ISBN 978-1-912764-16-7
Herausgeber: Academic Conferences and Publishing International Limited, Reading, UK

Towards a gender sensitive university

Autoren: Bencivenga, Rita, Drew, Eileen
Veröffentlicht in: The Gender Sensitive University: A Contradiction in Terms?, Ausgabe 2021, 2021, Seite(n) 177-182, ISBN 978-0-367-43117-4
Herausgeber: Routledge

Online course: creating a gender sensitive institution. Session 3: The Gender Dimension in Research.

Autoren: Rita Bencivenga, Jemimah Bailey
Veröffentlicht in: 2019
Herausgeber: Trinity College Dublin

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