Description du projet
Comparer le dialogue fictif et le dialogue réel
La capacité de la littérature à inspirer des réflexions et à fournir des aperçus aux lecteurs concernant leurs propres interactions sociales est une question qui suscite des débats depuis longtemps. Une approche plus formelle, explorant le rôle du dialogue fictif et le juxtaposant à des résultats actuels en neurosciences et en psycholinguistique, se trouve au cœur de FictDial, un projet de collaboration entre le Norwegian Reading Centre et l’Université d’Oslo. Les recherches sur les sciences cognitives et sur la lecture unissent leurs forces pour étudier l’influence de la littérature sur des situations réelles en posant des questions spécifiques: la littérature peut-elle influencer l’empathie ou améliorer notre compréhension des codes d’interaction sociale?
Objectif
FictDial investigates the function and processing of dialogue in literary fiction in exchange with what we know about real-world conversational dialogue and, thereby, aims to bridge a gap between the current psycholinguistic and neuroscientific knowledge of verbal interactions (conversations) and literary research. Its starting point is the suggestion that reading literary fiction can augment our capacity for social inference and empathy. The project aims to understand 1) what could be learned from fictional (literary) dialogues about every day social interactions (objective 1), 2) how fictional dialogues are processed (objective 2) and 3) how these dialogues affect the knowledge of adults and adolescents about real-life social interactions (objective 3). It applies methods from different disciplines from qualitative, literary analysis to behavioral experiments and measurements of eye-movements. Fictional dialogues are studied with special attention to gender-specific ways of verbal interactions, and mechanisms of social learning are examined in relation to embodied experiences and immersion during reading. The project is hosted by the Norwegian Reading Centre, with a secondment at the University of Oslo, involving experts from education, empirical reading research, narratology and cognitive science. The proposed project includes activities of dissemination and communication to the academic sector but also to teachers, pupils, and policy makers. The research, training and publication activities of the project will enable me to enhance my profile as an independent researcher.
Champ scientifique (EuroSciVoc)
CORDIS classe les projets avec EuroSciVoc, une taxonomie multilingue des domaines scientifiques, grâce à un processus semi-automatique basé sur des techniques TLN. Voir: https://op.europa.eu/en/web/eu-vocabularies/euroscivoc.
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- sciences socialessciences de l'éducationdidactique
- lettresphilosophie, éthique et religionphilosophiemétaphysiquetéléologie
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Mots‑clés
Programme(s)
Appel à propositions
(s’ouvre dans une nouvelle fenêtre) H2020-MSCA-IF-2018
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MSCA-IF - Marie Skłodowska-Curie Individual Fellowships (IF)Coordinateur
4021 Stavanger
Norvège