Descripción del proyecto
La alfabetización y el encéfalo
La capacidad de leer es un proceso complejo de acceso a patrones visuales vinculados al lenguaje oral. En la sociedad actual, aprendemos a leer de pequeños. Sin embargo, todavía no se han definido los mecanismos específicos del encéfalo que nos permiten lograr la alfabetización. El proyecto SLANG, financiado con fondos europeos, realizará una investigación monográfica longitudinal no lineal de los efectos neuroplásticos del proceso por el que se aprende a leer en un entorno específico de las regiones rurales del norte de la India, donde no hay centros educativos y los profesores locales enseñan a leer a los niños. El proyecto combinará métodos experimentales pioneros, la tomografía por resonancia magnética nuclear de alta resolución y el diseño de muestreo denso para explicar el mecanismo neurobiológico de la alfabetización en un modelo que prepare el camino para una nueva era de programas de aprendizaje eficaces.
Objetivo
Written information permeates our digital society. Yet, surprisingly little is known about how our brains allow us to learn how to read, that is, to see language. An obvious solution would be to simply follow children that undergo literacy instruction in school. Schooling, however, broadly involves learning in various domains. Therefore, it would not allow any firm conclusions to be drawn about the specific neuroplastic effects of becoming literate. To surmount this challenge, SLANG moves the research setting to rural regions of Northern India where millions of children cannot attend school for economic reasons. These children will be taught how to read by local teachers (but not attend school) and scanned at a local magnetic resonance imaging facility using cutting-edge, high resolution techniques. Introducing an innovative dense-sampling design, I will walk new research avenues by tracking the emergence and refinement of literacy in a longitudinal, nonlinear fashion and at the single-subject level. Building on a novel experimental paradigm, my objectives are to uncover (1) how literacy creates a visual interface with the speech sound system (2) and the mental lexicon and (3) how literacy changes the way we process speech sounds. Meeting these objectives, I will pave the way for a neurobiologically grounded model of literacy learning. A translation of these insights into educational practice could help the EU and policymakers worldwide to lay the foundation for next-generation literacy instruction programs that are tailored to the specific resources of each individual learner.
Ámbito científico (EuroSciVoc)
CORDIS clasifica los proyectos con EuroSciVoc, una taxonomía plurilingüe de ámbitos científicos, mediante un proceso semiautomático basado en técnicas de procesamiento del lenguaje natural.
CORDIS clasifica los proyectos con EuroSciVoc, una taxonomía plurilingüe de ámbitos científicos, mediante un proceso semiautomático basado en técnicas de procesamiento del lenguaje natural.
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Programa(s)
Régimen de financiación
ERC-STG - Starting GrantInstitución de acogida
80539 Munchen
Alemania